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Big Boobs Matter Most

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(foto: lenetstan/)

hace algunos años, asistí a una charla de Bessel van der Kolk, un psiquiatra que es uno de los pensadores más importantes del mundo sobre los recuerdos traumáticos y el trastorno de estrés postraumático. Creo que fue hace unos 12 años, y creo que estaba relacionado con los ataques del 11 de septiembre, pero no estoy muy seguro de ninguna de esas cosas., Lo que sí recuerdo es que después de algunas palabras introductorias, van der Kolk parecía enojarse mucho por el tema de su charla—lo que fuera—y comenzó a gritar blasfemias. Se detuvo, sonrió y predijo que nadie recordaría nada de su charla excepto sus gritos y maldiciones—y tenía razón.

Van der Kolk señaló que la memoria está ligada al afecto. Los sentimientos intensos crean recuerdos más fuertes y los hacen más accesibles más adelante. El repentino estallido de ira del orador dejó un rastro de memoria indeleble, mientras que el resto de su charla se desvaneció.,

los mnemotécnicos de los estudiantes nos dicen algo importante sobre la memoria. También nos hablan de los médicos que los usan, y resaltan la naturaleza subversiva de la medicina.

por el bien de su memoria, la estudiante de medicina se aprovecha de los beneficios del material cargado afectivamente. Los estudiantes de Medicina necesitan mnemotécnica, dadas las interminables listas de síntomas, enfermedades, partes del cuerpo y funciones de las que son responsables. Pedro de Rávena, un mnemonista y autor del siglo XV, sugirió que los estudiantes » excitaran «sus recuerdos usando imágenes de» hermosas vírgenes » para ayudar a codificarlas., Tal vez no sea sorprendente, entonces, que la mnemotecnia médica sea escandalosa y sexista. Los mnemotécnicos de los estudiantes, muchos de los cuales se transmiten de una generación a otra, nos dicen algo importante sobre la memoria. También nos hablan de los médicos que los usan, y resaltan la naturaleza subversiva de la medicina.

poco después de que se pone su primer juego doble de guantes de látex y los sumerge en la cavidad corporal de un cadáver, la estudiante de medicina se enfrenta a los 12 nervios craneales., Emanando directamente del cerebro, los nervios craneales subyacen a los cinco sentidos, los músculos de la expresión facial, nuestra presión arterial y pulso, nuestra digestión y eliminación, y nuestra capacidad para hablar y tragar, en otras palabras, casi todo. Así que agosto son los nervios craneales que se denotan con números romanos, y llevan nombres griegos y latinos. Por lo tanto, son un desafío para recordar.

Estos son los 12 nervios craneales:

I. Olfativa
II. Ophthalmic
III. Oculomotor
IV. Troclear
V. Trigémino
VI. Ocular externo
VII. Facial
VIII. Acústico
IX., Glosofaríngeo
X. Vago
XI. Accesorios
XII. Hipogloso

de los nervios Craneales mnemotécnicos uso de 12 frases de palabras, cada palabra que comienza con la misma letra que el nervio craneal que representa. Una vieja castaña dice: «en la cima del Olimpo, un finlandés y un alemán vieron un salto.»

décadas después de graduarse de la escuela de medicina, que todavía suena una campana. Pero infinitamente más memorable es la siguiente, recordada por muchos médicos viejos y jóvenes: «O, O, O, para tocar y sentir la Vagina de una niña, Ah cielo!,»

un corolario describe si cada uno de los nervios craneales es un nervio sensorial, un nervio motor, o ambos: «algunos dicen casarse con dinero; Pero mi hermano dice que las Tetas Grandes importan más.»

las dos mnemotécnicas combinadas nos dicen que el nervio craneal IV, el troclear, es un nervio motor, mientras que el glosofaríngeo, nervio IX, tiene funciones sensoriales y motoras.,

antes de responder-como uno debe, porque es cierto-que estos maestros de la mente están degradando a las mujeres y contribuyen a una cultura que permite a los médicos masculinos ver a las mujeres como juguetes sexuales, el lector podría considerar lo que hace que la «broma sucia» sea tan útil para los médicos estudiantes. Lo más importante es que funciona. Incluso antes del nacimiento de Cristo, un libro de texto de retórica escrito en latín instruyó a los estudiantes a memorizar discursos con ayudas para la memoria que eran lascivas, increíbles o hilarantes., Cuando van der Kolk gritó enojado durante su charla, demostró el efecto del afecto en la memoria, pero también nos hizo una broma. Engañó a la audiencia mientras nos sentábamos allí con atención, como un hermano mayor que salta de detrás de una cortina y grita «boo.»Sentirse un poco asustado, y luego un poco tonto, ayudó a que el mensaje se arraigara.

Cuando empecé la escuela de medicina, estaba asombrado de todas las cosas que no sabía. Me pareció extraño que nunca me hubiera preguntado sobre la mayor parte de lo que estaba aprendiendo sobre mi cuerpo., El volumen de información que es nuevo para el estudiante de medicina es en sí mismo un indicador de cuán extraños pueden ser nuestros cuerpos para nosotros. Aprender sobre el cuerpo es un acto subversivo en una sociedad que nos avergüenza por querer saber. Para la estudiante de Medicina, adentrarse en el cuerpo—tanto literalmente, en el laboratorio de anatomía, como figurativamente, en el aula-puede amenazar el equilibrio que ha logrado entre la curiosidad intelectual y la necesidad culturalmente determinada de permanecer ignorante., El material a aprender es vasto y psicológicamente desafiante, y como escribió George Legman en su análisis de historias populares, la razón de la broma sucia: un análisis del Humor Sexual, las bromas nos ayudan a negar la importancia de realidades inaceptables.

en los primeros años de la escuela de medicina, la estudiante discutirá las funciones sexuales con hombres lo suficientemente mayores como para ser su abuelo, y realizará exámenes rectales digitales para sentir sus glándulas prostáticas, y observará a mujeres jóvenes en el parto y coserá sus vaginas desgarradas en sus secuelas., Para algunos estudiantes, el primer cuerpo desnudo que vean pertenecerá a un cadáver. La escuela de Medicina confronta al estudiante con el cuerpo vivo y muerto y su sexualidad. El estudiante utiliza el humor para hacer esto tolerable, como Legman señaló:

Esta es quizás la función principal de la creación del humor, y ciertamente de la aceptación de cosas como humorísticas, como la Cornuda, la seducción, la impotencia, la homosexualidad, la castración, la muerte, la enfermedad y el diablo, que obviamente no son humorísticas en absoluto.,

hay una cosa más que bromear hace por el estudiante de medicina: le ayuda a ser un niño por un poco más de tiempo. En chistes y su relación con el inconsciente, Sigmund Freud escribió que «con el sinsentido hilarante de ‘juergas’, gritos universitarios y canciones, el estudiante intenta preservar ese placer que resulta de la libertad de pensamiento, una libertad de la que se ve cada vez más privado a través de la disciplina escolar.»La broma sucia libera la mente y se rebela contra la Convención., Por ejemplo, en el momento en que se publicó la justificación de la broma sucia, las centrales telefónicas como «BUtterfield 8″ estaban siendo reemplazadas por prefijos numéricos. La estudiante que resintió lo que Legman llamó la » numeralización total y devoradora de almas de la cultura tecnocrática moderna «—de la cual la formación médica es ciertamente una parte—podría liberarse inventando nuevos intercambios telefónicos, como»FUckhead 7» – un tipo de broma que Legman recopiló en su libro.,

Cuando Pedro de Rávena sugirió que los mnemonistas emplearan imágenes de jóvenes vírgenes en los palacios de la memoria, agregó :» este precepto es inútil para aquellos que no les gustan las mujeres y les resultará muy difícil reunir los frutos de este arte.»Afortunadamente, la medicina no es tan monolítica como solía ser, y han surgido nuevos mnemotécnicos que demuestran que está equivocado. El sitio web Minddrills.com ha recogido docenas de mnemotécnicas de los nervios craneales. Uno de mis favoritos: «en ocasiones Oliver trata de dedo analmente varios chicos. Las Vaginas Son Historia!,»

ya sea que una vagina sea el cielo o la historia, su importancia para el estudiante de medicina en este momento particular es que representa el nervio vago. El mnemotécnico asegura que recuerda palabras aleatorias. La broma la ayuda a sentirse libre. Lo más significativo es que le ayuda a adaptarse a lo que está viendo, oliendo y tocando todos los días: los cuerpos. La estudiante de Medicina enfrenta hechos—muchos, muchos de ellos-y se defiende con ingenio.

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