nom de L’élève: _____________________________

Date: _____________

Les premiers signes: 3-5 ans.

la présence d’un certain nombre de ces caractéristiques peut indiquer que l’enfant risque de développer des difficultés d’apprentissage dyslexiques. Lors de l’examen de ces caractéristiques, il est important de garder à l’esprit ce qui suit:

a. aucun enfant n’aura toutes ces caractéristiques.

B., Certaines caractéristiques sont plus communes que d’autres.

C. Tous les enfants auront certaines de ces caractéristiques dans une certaine mesure.

D. Le nombre de symptômes observés chez un enfant en particulier ne permet pas d’indiquer si la dyslexie est légère ou sévère. Il est important de déterminer si les comportements sont chroniques et apparaissent en grappes.

la parole et l’Écoute: des retards, des troubles et des déviations

1. ___Is plus tard que la plupart des enfants dans l’apprentissage de la parole

2., ___a de la difficulté à prononcer certains mots, en particulier multi-syllabiques

3. ___a de la difficulté à séparer les mots parlés en sons et à mélanger les sons parlés pour créer des mots (c.-à-d., a de la difficulté avec la conscience phonologique)

4. ___expériences problèmes de discrimination auditive (c.-à-d. confusion de certains sons de la langue, par exemple /f/ et /v/, fan et van)

5. ___est sujette aux cuillereries (p. ex. chish et fips pour fish and chips)

6. ___a des difficultés à rimer

7. ___est incapable de rappeler le bon mot

8. ___est lent à ajouter un nouveau vocabulaire

9., ___peut avoir des difficultés à raconter et/ou à raconter une histoire dans le bon ordre

alphabétisation précoce: difficultés avec les compétences précoces en lecture, en écriture et en orthographe

1. ___explique les retards dans l’acquisition des compétences émergentes en littératie (p. ex., comprendre que la langue écrite progresse de gauche à droite, faire la distinction entre les lettres, les mots et les phrases)

2. ___expériences problèmes d’apprentissage de l’alphabet

3., ___Has de la difficulté à apprendre à écrire et à épeler son nom propre

Mémoire: la difficulté à se souvenir des informations et des instructions

1. ___a du mal à apprendre les nombres, les jours de la semaine, les couleurs et les formes

2. ___est incapable de suivre des instructions ou des routines en plusieurs étapes