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gramática: la función sintáctica de-Ing forms

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sé que los verbos que terminan en-ing pueden funcionar como verbos o sustantivos o adjetivos en una oración, pero ¿puede un verbo que termina en-ing funcionar como adverbio? Si es así, ¿puede citar algunos ejemplos?
Bob a

Hola Bob,

el uso de –Ing forms fue abordado en una pregunta anterior (Ver ‘–Ing forms and post modification’), pero vale la pena volver a, Sobre todo porque su pregunta plantea cuestiones interesantes relacionadas con la clase de palabras y la función sintáctica.,

la noción de clase de palabras (también llamada parte del habla) es conveniente para fines de etiquetado, pero tiende a doblarse bajo presión. Tradicionalmente (solo para recordarte) hay ocho clases de palabras (si ignoramos las exclamaciones):

sustantivos, adjetivos, pronombres, verbos, determinantes, adverbios, preposiciones, conjunciones

sin embargo, siendo el lenguaje lo que es, muchas palabras eluden una categorización ordenada en estos Términos. O encajan en más de una categoría. La palabra round, por ejemplo, puede ser sustantivo, verbo, adjetivo, adverbio y preposición., La forma – como usted insinúa – es particularmente confusa. El hecho mismo de que ahora agrupamos lo que solía llamarse gerundios, y lo que todavía se llama participios, en una categoría, llamadas formas, es indicativo de esta incertidumbre.

esto está bien ilustrado en Quirk y Greenbaum (1973) a University Grammar of English, donde dan ejemplos de cómo la palabra painting se puede colocar en cualquier punto en un gradiente de totalmente sustantivo a totalmente verbal., Solo algunos ejemplos:

  1. Una pintura de Brown
  2. La pintura de Brown es tan hábil como la de Gainsborough….
  3. La hábil pintura de Brown de su hija es una delicia para ver
  4. No me gusta la pintura de Brown de su hija.
  5. No me gusta pintar marrón a su hija.
  6. VI A Brown pintando a su hija
  7. El hombre que pinta silenciosamente es marrón
  8. está pintando a su hija.

asimismo, la diferencia entre participios y adjetivos que terminan en –ing no siempre es clara., Una piscina no es lo mismo que un perro de natación, pero son cualquiera de estos usos adjetival, en el sentido de que, por ejemplo, un libro aburrido es? Después de todo, se puede decir que el libro es muy aburrido o que es más aburrido que ese.

Boring, en estos casos, pasa todas las pruebas para adjetivos. Lo mismo no se aplica a ninguno de los ejemplos de natación. Ni la piscina ni el perro se puede decir que es muy natación. Por lo tanto, nadar, como en un perro nadador (es decir, un perro que está nadando) se considera mejor como verbal, es decir, un participio que está modificando previamente el sustantivo., Y piscina es probablemente mejor clasificado como un sustantivo compuesto, formado originalmente por la combinación de dos sustantivos, con el significado de una piscina para nadar.

como nota al pie, The Collins COBUILD Grammar (1990) señala que, mientras que la mayoría de los usos adjetivos de formas –ing derivan de verbos, hay algunas palabras –ing que no tienen verbos relacionados. En cambio, se forman a partir de sustantivos o adjetivos ,y se ‘verbalizan’ mediante la adición de-ing. Ejemplos: vecino, Calvo, emprendedor y apetitoso.

ahora, a la pregunta de Bob sobre los adverbios: ¿puede un verbo que termina en –ing funcionar como un adverbio?, La respuesta es no (a menos que no obstante se deconstruye en el verbo no soportar!) pero las formas pueden funcionar como adverbios.

adverbios y adverbios

entonces, ¿cuál es la diferencia entre un adverbio y un adverbio? Aquí es donde necesitamos distinguir entre las clases de palabras, por un lado, y los elementos de oración, por el otro. Ya hemos establecido que hay ocho clases de palabras, de las cuales los adverbios son solo una. Las clases de palabras describen la función gramatical a nivel de palabras individuales., Los elementos de la oración, sin embargo, distinguen entre las diferentes funciones sintácticas de diferentes partes de la oración, como en sujeto, objeto, complemento, verbo y adverbio.

el sujeto, por ejemplo, funciona como el agente de la acción o estado codificado en el elemento verbo de la oración. Y el adverbio típicamente proporciona información circunstancial, como el tiempo, lugar o manera, de la situación codificada en el verbo. Estos elementos pueden ser realizados por palabras individuales, o grupos de palabras (frases), o cláusulas enteras.,

Los adverbios pueden tomar la forma de adverbios, como en ella comió de todo corazón. O de frases adverbiales, como en ella comió muy de corazón. Pero los adverbiales también se pueden realizar con otras clases de palabras y tipos de frases. Por ejemplo:

frases nominales (por ejemplo, ella comió anoche)

frases preposicionales (por ejemplo, ella comió en su habitación)

cláusulas finitas (por ejemplo, ella comió aunque no tenía hambre)

cláusulas no finitas (por ejemplo, siendo un poco picaresca, ella comió)

es en esta última categoría-cláusulas no finitas – que encontramos formas que cumplen una función adverbial., Este es a menudo el caso de las llamadas cláusulas de comentario, ya que en sentido estricto, un delfín es un mamífero. Pero también es común con los verbos que están ‘preocupados por comenzar, terminar o pasar tiempo de una manera particular’ (Collins COBUILD Grammar Patterns: 1. Verbs, 1996), como start off, end up, (por ejemplo, empecé haciendo idiomas; preferirían morir luchando fighting)., Y también (aunque, curiosamente, el libro de referencia mencionado no menciona estos) después de muchos verbos de movimiento (como vinieron corriendo went fui a esquiar) y verbos de estados, como en el poema de Stevie Smith:

nadie lo escuchó, el hombre muerto.

Pero todavía yacía gimiendo…

a menudo he jugado con la noción de que el llamado presente o pasado continuo es simplemente otra forma de este patrón, es decir, verbo de estado + adverbio. ¿Cuál es, después de todo, la diferencia semántica entre él yacía gimiendo, se sentó gimiendo, se quedó gimiendo, etc.? ¿y estaba gimiendo?,

(el resto del poema de Stevie Smith, por cierto, proporciona otros buenos ejemplos de formas, incluyendo aquellos en su conocido estribillo, y título: no agitando sino ahogándose.)

entonces, la respuesta a la pregunta de Bob, es no but pero sí.

(¿y por qué ni los coursebooks ni las gramáticas pedagógicas se ocupan realmente de estas cosas?)

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