nombre del alumno: _____________________________

Fecha: _____________

Los primeros signos: edades 3-5 años.

la presencia de una serie de estas características puede indicar que el niño está en riesgo de desarrollar dificultades de aprendizaje disléxico. Al considerar estas características, es importante tener en cuenta lo siguiente:

a. ningún niño tendrá todas estas características.

b., Algunas características son más comunes que otras.

c. Todos los niños tendrán algunas de estas características hasta cierto punto.

d. el número de síntomas observados en un niño en particular no indica si la dislexia es leve o grave. Es importante considerar si los comportamientos son crónicos y aparecen en grupos.

Hablar y Escuchar: retrasos, trastornos y desviaciones

1. ___ Es más tarde que la mayoría de los niños en aprender a hablar

2., ___ Tiene dificultad para pronunciar algunas palabras, especialmente multi-silábicas

3. ___ Tiene dificultad para separar las palabras habladas en sonidos y mezclar los sonidos hablados para hacer palabras (es decir, tiene dificultad con la conciencia fonológica)

4. ___experiencias problemas de discriminación auditiva (es decir, confunde algunos sonidos del lenguaje, por ejemplo, /f/ y /v/, fan y van)

5. ___ Es propenso a espátulas (por ejemplo, chish y fips para fish and chips)

6. ___ Tiene dificultad para rimar

7. ___es incapaz de recordar la palabra correcta

8. ___Is lento para agregar nuevo vocabulario

9., __Puede tener dificultades para contar y/o volver a contar una historia en la secuencia correcta

alfabetización temprana: dificultades con las habilidades tempranas de lectura, escritura y ortografía

1. ___exhibe retrasos en la adquisición de habilidades de alfabetización emergentes (por ejemplo, comprender que el lenguaje escrito progresa de izquierda a derecha, discriminar entre letras, palabras y oraciones)

2. ___experiencias problemas para aprender el alfabeto

3., ___Has dificultad para aprender a escribir y deletrear su propio nombre

la Memoria: dificultad en recordar la información y las instrucciones

1. ___ Tiene problemas para aprender números, días de la semana, colores y formas

2. ___es incapaz de seguir instrucciones o rutinas de varios pasos