Adolescentes diagnosticados com transtorno de Déficit de Atenção Hiperatividade (ADHD) experimentam os mesmos sintomas centrais que crianças mais jovens com o transtorno, incluindo: desatenção, impulsividade e, em alguns casos, hiperatividade. Os adolescentes também enfrentam expectativas crescentes socialmente e academicamente durante este tempo, o que pode trabalhar para intensificar alguns sintomas de TDAH.

Desenvolvmentally, high school is a period of development characterized by higher academic and social expectations., Os adolescentes têm mais autonomia e menos estrutura, tanto na escola como em casa, e menos supervisão do professor quando se trata de completar tarefas e manter-se com o trabalho de campo. Para adolescentes com TDAH, esta nova independência pode falhar.

funcionamento Social

muitas crianças com ADHD apresentam dificuldades nas relações entre pares devido à impulsividade, hiperactividade e agressão. Interrupções frequentes, dificuldade em lidar com a frustração, e habilidades sociais pobres podem afetar negativamente as amizades precoces, e esse padrão pode continuar até a adolescência.,pesquisas mostram que as crianças que têm TDAH têm menos amigos, são menos propensas a serem aceitas por seus pares, e são mais propensas a experimentar rejeição social durante sua adolescência.1

a importância das relações entre pares aumenta durante a adolescência, à medida que os adolescentes passam mais do seu tempo engajados com pares. A falta de prática com habilidades sociais nos primeiros anos pode tornar difícil estabelecer novas amizades durante os anos adolescentes.,

tente isto: dê ao seu adolescente muitas oportunidades para se envolver em atividades sociais estruturadas, tais como esportes de equipe, clubes ou grupos de jovens para aumentar as interações entre pares positivas.o artigo continua abaixo do div preocupado com a ADHD?uma das nossas auto-avaliações de 3 minutos pode ajudar a identificar se você ou o seu filho podem beneficiar de um maior diagnóstico e tratamento.

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o funcionamento Académico

problemas académicos são uma característica fundamental da ADHD, muitas vezes fazendo com que o professor e / ou o pai avaliem o aluno., A TDAH está associada a notas fracas, leituras fracas e resultados de testes padronizados de matemática, aumento das taxas de retenção de notas, detenção e expulsão, e menores taxas de graduação do ensino médio.2

as exigências do ensino médio e médio podem colocar estresse adicional sobre os alunos diagnosticados com TDAH. A dificuldade da carga de trabalho aumenta à medida que os alunos se aproximam do ensino médio, e as tarefas noturnas são muitas vezes substituídas por tarefas de longo prazo que requerem planejamento e habilidades organizacionais.,algumas áreas de dificuldade podem incluir: habilidades de planejamento / organização habilidades de estudo habilidades de teste habilidades de teste habilidades de teste funções executivas pobres funções executivas pobres funções executivas pobres funções acadêmicas, quando combinadas com medicação, terapia comportamental e intervenções comportamentais em sala de aula, são benéficas para os alunos diagnosticados com TDAH.As acomodações e o apoio após a escola podem ajudar os adolescentes com TDAH a terem sucesso., Agendar uma reunião com a escola-um tratamento de base da equipe para discutir os seguintes acadêmicos acomodações:

• tempo prolongado em testes
• preferenciais de estar
• para fazer o teste em um ambiente alternativo
• ponto auxiliar com nota de tomar
• oral e escrita de instruções para realização de tarefas
• pausas freqüentes
• acadêmico de tutoria
• organizacionais tutoria
• diário/semanalmente relatórios de progresso
• um conjunto de livros para manter em casa

funcionamento Emocional

Muitos adolescentes com TDAH, outros tipos de dificuldades., A pesquisa mostra altos níveis de co-morbilidade entre transtorno de TDAH e de humor, transtornos de ansiedade e transtorno de Conduta.Um estudo concluiu que as mulheres adolescentes com DDA têm um risco de depressão grave 2, 5 vezes superior ao das adolescentes sem DDA.Os adolescentes com TDAH necessitam de apoio emocional extra dos seus pais e professores. Os comportamentos que pais e professores vêem como frustrantes ou irritantes são os mesmos comportamentos que desencadeiam ansiedade e baixa auto-estima em adolescentes com TDAH. Sem controlo, estes comportamentos podem intensificar-se e resultar em sintomas de ansiedade ou distúrbios depressivos.,devido à impulsividade, a regulação emocional é uma luta para adolescentes com TDAH. Combinar pressão aumentada, altas demandas acadêmicas, baixa interação social habilidades com baixa regulação emocional habilidades e tudo se soma a adolescentes com TDAH lutando com inúmeras lutas sociais-emocionais a cada dia.os adolescentes com TDAH precisam de relações de suporte em casa para ajudá-los a prosperar no mundo.

• utilize uma abordagem baseada em pontos fortes-em vez de se concentrar em “Corrigir” o que está errado, concentre—se no que está certo. Ajuda o teu adolescente a descobrir os seus pontos fortes e paixões e concentra-te neles.,aumenta a confiança apoiando os interesses dos adolescentes.a psicoterapia Individual pode ajudar o adolescente a lidar com sentimentos de baixa auto-estima e ansiedade.Use uma comunicação clara para discutir limites e expectativas.evite resolver desentendimentos Quando irritado-espere até que você e seu adolescente estão calmos para trabalhar através de questões acaloradas.envolver-se em actividades significativas que proporcionem oportunidades de sucesso.,embora haja certamente riscos para adolescentes com TDAH é que eles se mudam através da adolescência e para a idade adulta jovem, muitos adolescentes continuam a se tornar adultos produtivos e bem sucedidos. A consciência contínua dos sintomas específicos do seu adolescente e lutas combinadas com tratamento e intervenção irá ajudar o seu trabalho Adolescente através das armadilhas para um futuro de sucesso.