o tempo entre 6 e 8 anos é de tremenda mudança cognitiva para as crianças. Passam de pré-adolescentes à infância, de uma vida dominada pela fantasia para uma que começa a ser governada pela lógica e pela razão. Eles começam a se ver como indivíduos mais autônomos, capazes de resolver problemas básicos independentes., À medida que começam a tomar nota da maneira “certa” de fazer as coisas, investem mais tempo e energia na conclusão das tarefas da maneira esperada. No entanto, como os pré-escolares que eram, eles continuam a preferir atividades estruturadas em vez de empreendimentos abertos, e eles continuam a precisar de direção consistente de adultos. procura ideias para livros e leitura? Inscreva-se no boletim escolar dos pais.

crianças com 6 anos de idade estão nas últimas fases do período pré-operatório de Piaget, o tempo durante o qual as crianças aprendem a usar a linguagem., O fim do período pré-operatório é marcado pela compreensão intuitiva da criança de conceitos lógicos em arenas limitadas e tangíveis, continuando a ser dominada por percepções em outras arenas. Por exemplo, antes de uma criança fazer 7 anos, ele geralmente pode conservar números — entendendo que duas linhas de (o mesmo número de) moedas permanecerão iguais, mesmo que uma seja espalhada para ser visualmente mais longa do que a outra., No entanto, esta mesma criança não será capaz de conservar a massa, e assim será enganado em sua percepção de que a bola Mais Gorda tem mais do que o enrolado “cachorro quente”, mesmo se mostrado no início que ambos são iguais.

outra marca de conclusão do estágio pré-operatório (cerca de 7 anos) é a capacidade de manipular elementos simbólicos, como ter controle sobre a linguagem escrita e o jogo simbólico., Completar esta etapa significa que as crianças são agora capazes de manipular mentalmente a informação e começar a tomar o ponto de vista de outra pessoa ou inferir o que outra pessoa está pensando, espontânea e independentemente. O pleno desenvolvimento destas capacidades levará mais alguns anos. O fim do período pré-operatório marca o declínio (embora não a obliteração) do egocentrismo de uma criança (sua crença de que o que ele pensa e sente é sentido por todos os outros também)., A capacidade de (começar a) tomar a perspectiva de outra pessoa significa que as crianças entendem de uma nova maneira que outras pessoas pensam de forma diferente do que eles pensam, que outras pessoas podem literalmente e figurativamente “ver” as coisas de forma diferente. Como resultado, eles podem começar a desempenhar o papel e assumir várias personagens (por exemplo, agir como mamãe de uma maneira realista, mas fantasiosa). Suporte a perspectiva do seu filho tomando capacidade com estes jogos divertidos: Um Monstro comeu meu aplicativo de lição de casa para iPad ou quebra-cabeças de ilusões ópticas on-line.,apesar destas realizações, as crianças desta idade continuam a ser mágicas no seu pensamento. Seu egocentrismo persistente muitas vezes aparece em suas histórias complicadas e referências ambíguas (por exemplo, “ele é aquele que ela está atrás”, sem incluir referências específicas suficientes para que o ouvinte possa identificar claramente os personagens/eventos). Crianças de seis e sete anos ainda exibem o que Piaget chamou de animismo, a crença de que objetos inanimados ou animais pensam e se sentem como humanos., Enquanto alguns desses pensamentos realmente alimentam a criatividade, apoiar o desenvolvimento do esquema da sua criança (seu conhecimento básico) em torno de animais e habitats é uma maneira maravilhosa de avançar seu pensamento e compreensão do mundo. Uma maneira que você pode fazer ambas as coisas é permitir que o seu filho aplique o pensamento factual à sua imaginação, onde o seu filho usa lógica e esquemas para determinar o que o animal precisa, separado e independente do que os humanos podem precisar.

com cerca de 7 anos de idade, as crianças entram no que Piaget denominou o período operacional concreto,que dura até aos 12 anos de idade., É durante este tempo que as crianças ganham uma melhor compreensão e facilidade com operações mentais (por exemplo, pode pensar sobre como abordar um problema e considerar vários resultados). Nos estágios iniciais desta fase, as crianças de 7 anos mostram o início de raciocínios lógicos (por exemplo, justificando seu pensamento) e estão apenas aprendendo a organizar pensamentos coesivamente. Seus pensamentos lógicos permanecem limitados a objetos físicos reais e eles não têm a capacidade de gerenciar raciocínio abstrato ou considerações hipotéticas.,o desenvolvimento cognitivo, como todos os aspectos do desenvolvimento, não acontece no vácuo; cada domínio influencia os outros. Um lugar que este é brilhantemente visto é através do trabalho de Lev Vigotsky,um pesquisador russo do início do século XX. As teorias de Vigotski enfatizam o papel imperativo da interação social e do contexto cultural no desenvolvimento cognitivo. De acordo com seu trabalho, as interações das crianças com outros conhecedores podem promover avanços no pensamento e aprendizagem que não seriam possíveis no mesmo período de tempo sem ele., Assim, crianças de 6 e 7 anos, por causa do aumento do número de interações sociais estruturadas na escolaridade formal, são candidatos principais para se beneficiar da aprendizagem contextualizada de Vigotski. habilidades cognitivas adicionais que se desenvolvem ao longo desta idade são a capacidade de distinguir a fantasia da realidade, para descrever semelhanças entre dois objetos, e para aplicar o pensamento criativo para a resolução de problemas. Memória aumentada, espaço de atenção, e maior controle de impulso também vêm on-line. Queres desafiar as habilidades do teu filho? Tenta este jogo de memória., Estas novas competências, combinadas com o início de um pensamento mais complexo, permitem que as crianças demonstrem persistência e resiliência ao trabalhar em um projeto. Eles são capazes de usar seu conhecimento de rotinas para planejar com antecedência, e começar a se envolver em perguntas de nível mais elevado (por exemplo, “se tudo é sólido, líquido ou gás, o que é areia movediça?”). Uma maneira maravilhosa de apoiar essas habilidades é o jogo de xadrez. Para ajudar o seu filho a aprender este jogo versátil, eles podem jogar contra o computador ou outras crianças ao redor do mundo em um ambiente seguro online.,

metacognição infantil também começa a se desenvolver ao longo desta idade — sua capacidade de saber o que eles precisam fazer para melhor, aprender ou entender (por exemplo, reler uma passagem, fazer uma pergunta). Eles também começam a entender a natureza permanente dos itens. Por exemplo, aos 6 anos, muitas crianças acreditam que se pode transformar um gato numa doninha pintando uma faixa branca pelas costas. Por 8, Eles entendem que há uma essência imutável para os itens que não é afetado por alterações físicas. Às 6, uma criança pode resolver um problema matemático sem perceber que a resposta é imutável cada vez que você a encontra., Assim, 5+6 será sempre igual a 11 e, portanto, é um fato que pode ser aprendido e armazenado, em oposição à necessidade de ser re-resolvido cada vez que o problema é encontrado. Esta habilidade de segurar e manipular a compreensão de um objeto ou essência de um problema é uma das habilidades que define este período como distinto dos anos pré-escolares.