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el comienzo del año escolar 2019 será un momento de planificación y observación de cristales. Los maestros planificarán su agenda de instrucción de una manera general. Los estudiantes pensarán en otro año en la escuela. Los padres reflexionarán sobre cómo podrían progresar sus hijos este año.
un grupo de estudiantes que probablemente atraerá menos atención son los estudiantes dotados. Estos estudiantes tienen capacidad de talento, creatividad e ideas innovadoras., Podrían ser nuestros futuros Einsteins.
lo harán solo si les apoyamos para que aprendan de una manera apropiada. Y, sin embargo, es menos probable que haya una planificación y provisión explícitas a lo largo de 2019 para apoyar a estos estudiantes. Es más probable que sean ignorados o incluso ignorados.
superdotación en los medios
Usted puede haber notado el interés reciente en el aprendizaje y la educación superdotados en los medios. Child Genius en SBS proporcionó una visión de lo que pueden hacer los cerebros de algunos estudiantes jóvenes.,
solo podemos maravillarnos de su capacidad para almacenar grandes cantidades de información en la memoria, deletrear palabras correctamente que probablemente no habían escuchado antes y descifrar anagramas complejos.
El programa Insight en SBS, proporcionó otra perspectiva.
Los estudiantes identificados como dotados explicaron cómo aprendieron y sus experiencias con la educación formal. La mayoría de los relatos apuntaban a un claro desajuste entre cómo preferían aprender y cómo se les enseñaba.
dos veces excepcional
Los estudiantes en el programa Insight mostraron los flipsides de la historia de la educación superdotada., Mientras que algunos estudiantes dotados muestran un alto éxito académico-los estudiantes académicamente dotados, otros muestran un éxito académico menor-los estudiantes «dos veces excepcionales».
Muchas de las personas más creativas que este mundo ha conocido son dos veces excepcionales. Esto incluye científicos como Einstein, artistas como Van Gogh, autores como Agatha Christie y políticos como Winston Churchill.
sus logros son una de las razones por las que estamos interesados en el aprendizaje dotado. Tienen el potencial de contribuir significativamente a nuestro mundo y cambiar la forma en que vivimos. Son innovadores., Nos dan las grandes ideas, posibilidades y opciones. Describimos sus logros, descubrimientos y creaciones como»talento».
estos resultados talentosos no son aleatorios, afortunados o accidentales. En cambio, provienen de formas particulares de conocer su mundo y pensar en él. Un futbolista talentoso ve movimientos y posibilidades que sus oponentes no ven. Piensan, planifican y actúan de manera diferente. Lo que hacen es más de lo que el entrenador les ha entrenado para hacer.,
entendiendo el aprendizaje dotado
Una forma de entender el aprendizaje dotado es desentrañar cómo las personas responden a la nueva información. Permítanme primero compartir dos anécdotas.
una clase de tercer año estaba aprendiendo sobre escarabajos. Volteamos una roca y vimos escarabajos slater corriendo. Pregunté:
¿alguien ha pensado en algo que no he mencionado?
Marcus, un estudiante de la clase, preguntó:
¿cuántos dedos de los pies hace una slater tiene?,
le pregunté:
¿Por qué pregunta usted eso?
Marcus respondió:
sólo son de este largo y van muy rápido. Mi entrenador de mini aths dijo que si quería ir más rápido tenía que presionar hacia atrás con mis dedos gordos. Deben tener dedos muy grandes para ir tan rápido.
continuó con las posibilidades sobre cómo podrían respirar y usar la energía. El maestro de Marcus informó que a menudo hacía preguntas» extravagantes » e inesperadas y tenía un conocimiento general mucho más amplio que sus compañeros. Ella no había considerado la posibilidad de que él pudiera ser dotado.
Mike estaba resolviendo problemas de cálculo del año 12 cuando tenía seis años. Nunca ha asistido a la escuela regular, pero fue educado en casa por sus padres, que no estaban interesados en las matemáticas. Aprendió sobre polinomios cuadráticos y cúbicos de la Academia Khan., Le pregunté si era posible dibujar polinomios de x a la potencia de 7 u 8. Lo hizo sin dudarlo, notando que nunca se le había enseñado a hacer esto.
los estudiantes dotados aprenden de una manera más avanzada
Las personas aprenden convirtiendo la información en conocimiento. Luego pueden elaborarlo, reestructurarlo o reorganizarlo de diversas maneras. El talento es la capacidad de aprender de maneras más avanzadas.
primero, estos estudiantes aprenden más rápido. En un período determinado aprenden más que sus compañeros de aprendizaje regulares. Forman un conocimiento más elaborado y diferenciado de un tema., Esto les ayuda a interpretar más información a la vez.
en segundo lugar, es más probable que estos estudiantes saquen conclusiones de la evidencia y el razonamiento en lugar de declaraciones explícitas. Estimulan partes de su conocimiento que no fueron mencionadas en la información que se les presentó y añaden estas inferencias a su comprensión.
esto se llama «analogización de fluidos»o» transferencia lejana». Implica combinar el conocimiento de las dos fuentes en una interpretación que tiene las características de una teoría intuitiva sobre la información., Esto es apoyado por una serie de factores afectivos y sociales, incluyendo la alta autoeficacia y el establecimiento de metas intrínsecas, la motivación y la fuerza de voluntad.
sus teorías extienden la enseñanza. Son intuitivos, ya que son personales e incluyen posibilidades u opciones que el estudiante aún no ha probado. Partes de la teoría pueden ser incorrectas. Cuando se les da la oportunidad de reflexionar sobre ellos o ponerlos a prueba en el campo, el estudiante puede validar sus nuevos conocimientos, modificarlos o rechazarlos.
Marcus y Mike de las anécdotas anteriores participaron en estos procesos. También Einstein, Churchill, Van Gogh y Christie.,
verbalmente dotado
un perfil de aprendizaje dotado se manifiesta de múltiples maneras. Gran parte de la información a la que estamos expuestos se compone de conceptos que están vinculados y secuenciados en torno a un tema o tema. Se forma usando convenciones acordadas. Puede ser una narración escrita, una pintura, una conversación o un partido de fútbol. Algunos estudiantes expuestos a una parte de un texto deducen su tema y las ideas posteriores, su teoría intuitiva al respecto.
Estos son los estudiantes verbalmente dotados. En el aula se infiere la dirección de la enseñanza y dan la impresión de estar por delante de ella., Esto es lo que Mike hizo cuando extendió su conocimiento más allá de lo que la información le enseñó. La mayoría de las tareas utilizadas en el programa Child Genius evaluaron esto. Los niños usaron lo que sabían sobre los patrones de ortografía para deletrear palabras desconocidas y para descifrar anagramas complejos.
Visual-espacial dotado
otros estudiantes piensan en la información de enseñanza en el tiempo y el espacio. Utilizan imágenes e inferen teorías intuitivas que son más laterales o creativas. En el aula sus interpretaciones son a menudo inesperadas y pueden cuestionar la enseñanza., Estos son los estudiantes dotados no verbalmente o visual-espacialmente dotados.
con frecuencia no aprenden bien las convenciones académicas o sociales y a menudo son dos veces excepcionales. Es más probable que desafíen el pensamiento convencional. Marcus hizo esto cuando visualizó los slaters con grandes «dedos de escarabajo».
lo que podemos aprender de los estudiantes superdotados
Los educadores y formuladores de políticas pueden aprender de la voz de los estudiantes en los programas de medios recientes., Algunos de los estudiantes de Insight nos dijeron que sus aulas no ofrecen las oportunidades más apropiadas para mostrar lo que saben o aprenden.
los estudiantes dos veces excepcionales en el programa Insight notaron que los maestros tenían una capacidad limitada para reconocer e identificar las múltiples formas en que los estudiantes pueden ser dotados. Nos recordaron que algunos perfiles dotados, pero no el perfil dos veces excepcional, son priorizados en la educación regular.,
estos estudiantes prosperan y sobresalen cuando tienen la oportunidad de mostrar sus interpretaciones avanzadas inicialmente en formatos que pueden manejar, por ejemplo, de manera visual y física. Luego pueden aprender a usar formas más convencionales como la escritura.
las formas multimodales de comunicación son importantes para ellos. Los ejemplos incluyen dibujar imágenes de sus interpretaciones, representar su comprensión y construir modelos para representar su comprensión. El uso de diagramas por el famoso físico Richard Feynman es un ejemplo de esto.,
para estudiantes como Mike, la provisión de educación formal adecuada simplemente no existe. Con el desarrollo de la tecnología de la información y las comunicaciones, cabe esperar que en el futuro se puedan elaborar planes de estudio y prácticas docentes adaptativos y creativos para los estudiantes cuyas trayectorias de aprendizaje distan mucho de las habituales.
como consecuencia, tenemos altos niveles de desvinculación de la educación regular por parte de algunos estudiantes superdotados en los años de secundaria medio a superior. Los estudiantes australianos de alta capacidad no alcanzan tanto en las pruebas NAPLAN como en las internacionales.,
el problema con la identificación de IQ
Usando IQ es problemático para algunos perfiles dotados. Algunas pruebas de coeficiente intelectual evalúan una banda estrecha de conocimientos valorados culturalmente. Con frecuencia no evalúan la capacidad general de aprendizaje.
además, los maestros generalmente no están calificados para interpretar las evaluaciones de CI. Los padres en el programa Insight mencionaron tanto la dificultad de identificar a sus hijos como dotados y los altos costos de las pruebas de CI incurridas. En Australia, estas evaluaciones pueden costar hasta A A 475.,
una alternativa obvia es equipar a los maestros y escuelas para identificar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes en el aula para indicaciones de aprendizaje y pensamiento talentoso en sus múltiples formas. Para ello, las tareas de evaluación deben evaluar la calidad, madurez y sofisticación de las estrategias de pensamiento y aprendizaje de los estudiantes, su capacidad para mejorar el conocimiento y también lo que los estudiantes realmente saben o creen que es posible sobre un tema o un tema.
Las evaluaciones en el aula generalmente no evalúan esto., Están diseñados para probar qué tan bien los estudiantes han aprendido la enseñanza, no qué conocimiento adicional los estudiantes han agregado a ella.
los estudiantes dotados se benefician de tareas abiertas que les permiten mostrar lo que saben sobre un tema o problema. Tales tareas incluyen actividades complejas de resolución de problemas o desafíos y asignaciones de duración indefinida. Ahora estamos desarrollando herramientas para evaluar la calidad y la sofisticación del conocimiento y la comprensión de los estudiantes dotados.,
consejos para maestros y padres
durante el transcurso de 2019, los maestros pueden buscar evidencia de aprendizaje talentoso alentando a sus estudiantes a compartir sus teorías intuitivas sobre un tema y completando tareas abiertas en las que extienden o aplican lo que han aprendido. Esto puede incluir la resolución de problemas más complejos.
durante la comprensión lectora, por ejemplo, los maestros pueden planificar tareas que requieren un pensamiento de alto nivel, incluido el análisis, la evaluación y la síntesis., Los profesores tienen que evaluar el aprendizaje de los estudiantes en términos de la medida en que elaboran la información de enseñanza.
Los padres son a menudo los primeros en notar que su hijo aprende más rápidamente, recuerda más, hace las cosas de maneras más avanzadas o aprende de manera diferente a sus compañeros. La mayoría de los educadores han escuchado a un padre decir: «creo que mi hijo es talentoso.»Y a veces el padre tiene razón.
Los padres pueden usar la tecnología moderna para registrar casos específicos de alto rendimiento de sus hijos y compartirlos con los maestros de sus hijos., El teléfono móvil y el iPad ofrecen una buena oportunidad para grabar en video las preguntas de un niño durante el tiempo de cuentos, sus interpretaciones de contextos desconocidos, como una visita a un museo, dibujos o inventos que el niño produce y cómo lo hacen, y formas en que resuelven problemas en su vida cotidiana. Estos registros pueden proporcionar evidencia útil más adelante para educadores y otros profesionales.,
Los padres también tienen un papel clave que desempeñar para ayudar a su hijo a entender lo que significa aprender de manera diferente a los compañeros, valorar sus interpretaciones y logros y cómo pueden interactuar socialmente con compañeros que pueden operar de manera diferente.
son las teorías intuitivas de los estudiantes sobre la información que conducen a resultados creativos y talentosos y productos innovadores. Si un sistema educativo quiere fomentar la creatividad y la innovación, los profesores deben reconocer y valorar estas teorías y ayudar a estos estudiantes a convertirlas en un talento., Los maestros pueden responder al conocimiento y el aprendizaje dotados en sus múltiples formas si saben cómo se ve en el aula y tienen las herramientas adecuadas para identificarlo.