Ceci est une lecture plus longue à un peu moins de 2 000 mots. Amusez-vous bien!

le début de l’année scolaire 2019 sera une période de planification et d’observation cristalline. Les enseignants planifieront leur programme d’enseignement de manière générale. Les élèves penseront à une autre année à l’école. Les Parents réfléchiront à la façon dont leurs enfants pourraient progresser cette année.

un groupe d’élèves qui attirera probablement moins l’attention sont les apprenants doués. Ces étudiants ont une capacité de talent, de créativité et d’idées innovantes., Ils pourraient être nos futurs Einstein.

ils ne le feront que si nous les aidons à apprendre de manière appropriée. Et pourtant, il est moins probable qu’il y ait une planification et des dispositions explicites tout au long de 2019 pour soutenir ces étudiants. Ils sont plus susceptibles d’être négligés ou même ignorés.

la douance dans les médias

Vous avez peut-être remarqué l’intérêt récent pour l’apprentissage et l’éducation doués dans les médias. Child Genius sur SBS a donné un aperçu de ce que le cerveau de certains jeunes étudiants peut faire.,

Nous ne pouvons que nous émerveiller de leur capacité à stocker de grandes quantités d’informations en mémoire, à épeler correctement des mots qu’ils n’avaient probablement pas entendus auparavant et à déchiffrer des anagrammes complexes.

le programme Insight sur SBS, a fourni une autre perspective.

Les élèves identifiés comme doués ont expliqué comment ils ont appris et leurs expériences avec l’éducation formelle. La plupart des comptes ont souligné un décalage clair entre la façon dont ils préféraient apprendre et la façon dont ils étaient enseignés.

deux fois exceptionnel

Les étudiants du programme Insight ont montré les retournements de l’histoire de l’éducation surdouée., Alors que certains étudiants doués montrent un succès scolaire élevé – les étudiants doués sur le plan académique, d’autres montrent un succès scolaire inférieur – les étudiants « deux fois exceptionnels”.

beaucoup des personnes les plus créatives que ce monde ait connues sont deux fois exceptionnelles. Cela inclut des scientifiques tels Qu’Einstein, des artistes tels que Van Gogh, des auteurs tels Qu’Agatha Christie et des politiciens tels que Winston Churchill.

Leurs réalisations sont l’une des raisons qui nous intéresse doué d’apprentissage. Ils ont le potentiel de contribuer de manière significative à notre monde et de changer notre façon de vivre. Ils sont des innovateurs., Ils nous donnent les grandes idées, possibilités et options. Nous décrivons leurs réalisations, découvertes et créations comme du « talent”.

Ces résultats talentueux ne sont pas aléatoires, chanceux ou accidentels. Au lieu de cela, ils viennent de façons particulières de connaître leur monde et d’y penser. Un footballeur talentueux voit des mouvements et des possibilités que ses adversaires ne voient pas. Ils pensent, planifient et agissent différemment. Ce qu’ils font est plus que ce à quoi l’entraîneur les a formés.,

comprendre l’apprentissage doué

Une façon de comprendre l’apprentissage doué est de décompresser la façon dont les gens réagissent aux nouvelles informations. Permettez-moi d’abord de partager deux anecdotes.

Une classe de troisième année apprenait sur les coléoptères. Nous avons retourné un rocher et avons vu des scarabées de slater s’enfuir. J’ai demandé:

quelqu’un A pensé à quelque chose que je n’ai pas mentionné?

Marcus, un étudiant de la classe, demanda:

Combien d’orteils ne une slater ont?,

j’ai demandé:

Pourquoi demandez-vous cela?

Marcus a répondu:

Ils ne sont cette longue et ils vont très vite. Mon entraîneur de mini aths a dit que si je voulais aller plus vite, je devais appuyer avec mes gros orteils. Ils doivent avoir de gros orteils pour aller si vite.

Il a continué avec des possibilités sur la façon dont ils pourraient respirer et utiliser l’énergie. Le professeur de Marcus a rapporté qu’il posait souvent des questions « bizarres” et inattendues et qu’il avait une connaissance générale beaucoup plus large que ses pairs. Elle n’avait pas envisagé la possibilité qu’il puisse être doué.

Mike résolvait des problèmes de calcul de l’année 12 quand il avait six ans. Il n’a jamais fréquenté l’école régulière, mais a été à la maison par ses parents, qui n’étaient pas intéressés par les mathématiques. Il a appris les polynômes quadratiques et cubiques de la Khan Academy., Je lui ai demandé s’il était possible de dessiner des polynômes de x à la puissance de 7 ou 8. Il l’a fait sans hésitation, notant qu’il n’avait jamais appris à le faire.

les élèves doués apprennent de manière plus avancée

Les gens apprennent en convertissant l’information en connaissances. Ils peuvent ensuite l’élaborer, la restructurer ou la réorganiser de différentes manières. La douance est la capacité d’apprendre de manière plus avancée.

premièrement, ces élèves apprennent plus rapidement. Dans une période donnée, ils apprennent plus que leurs pairs d’apprentissage réguliers. Ils forment une connaissance plus élaborée et différenciée d’un sujet., Cela les aide à interpréter plus d’informations à la fois.

Deuxièmement, ces étudiants sont plus susceptibles de tirer des conclusions à partir de preuves et de raisonnements plutôt que de déclarations explicites. Ils stimulent des parties de leurs connaissances qui n’ont pas été mentionnées dans les informations qui leur sont présentées et ajoutent ces inférences à leur compréhension.

c’est ce qu’on appelle « l’analogie fluide” ou « le transfert lointain”. Il s’agit de combiner les connaissances des deux sources en une interprétation qui a les caractéristiques d’une théorie intuitive sur l’information., Ceci est soutenu par une gamme de facteurs affectifs et sociaux, y compris une grande auto-efficacité et l’établissement d’objectifs intrinsèques, la motivation et la volonté.

Leurs théories étendre l’enseignement. Ils sont intuitifs en ce sens qu’ils sont personnels et incluent des possibilités ou des options que l’étudiant n’a pas encore testées. Certaines parties de la théorie peuvent être incorrectes. Lorsqu’on lui donne l’occasion de réfléchir ou de les tester sur le terrain, l’étudiant peut valider ses nouvelles connaissances, les modifier ou les rejeter.

Marcus et Mike des anecdotes antérieures engagées dans ces processus. Einstein, Churchill, Van Gogh et Christie aussi.,

doué verbalement

un profil d’apprentissage doué se manifeste de multiples façons. La plupart des informations auxquelles nous sommes exposés sont constituées de concepts liés et séquencés autour d’un sujet ou d’un thème. Il est formé en utilisant des conventions convenues. Il peut être un récit écrit, d’une peinture, d’une conversation ou un match de football. Certains étudiants exposés à une partie d’un texte en déduisent le sujet et les idées ultérieures – leur théorie intuitive à ce sujet.

Ce sont les étudiants verbalement doués. En classe, ils déduisent la direction de l’enseignement et donnent l’impression d’être en avance., C’est ce que Mike a fait quand il a étendu ses connaissances au-delà de ce que l’information lui a appris. La plupart des tâches utilisées dans le programme Child Genius l’ont évalué. Les enfants ont utilisé ce qu’ils savaient sur les modèles d’orthographe pour épeler des mots inconnus et pour déchiffrer des anagrammes complexes.

visuel-spatialement doué

D’autres élèves pensent à l’information d’enseignement dans le temps et l’espace. Ils utilisent des images et déduisent des théories intuitives plus latérales ou créatives. En classe, leurs interprétations sont souvent inattendues et peuvent remettre en question l’enseignement., Ce sont les étudiants non verbalement doués ou visuels-spatialement doués.

ils n’apprennent souvent pas bien les conventions académiques ou sociales et sont souvent deux fois exceptionnels. Ils sont plus susceptibles de contester la pensée conventionnelle. Marcus a fait cela quand il a visualisé les lamelles avec de grands « orteils de scarabée”.

ce que nous pouvons apprendre des élèves doués

Les éducateurs et les décideurs peuvent apprendre de la voix des élèves dans les récents programmes médiatiques., Certains des étudiants de Insight nous ont dit que leurs salles de classe ne leur offrent pas les occasions les plus appropriées de montrer ce qu’ils savent ou d’apprendre.

Les deux étudiants exceptionnels du programme Insight ont noté que les enseignants avaient une capacité limitée à reconnaître et à identifier les multiples façons dont les élèves peuvent être doués. Ils nous ont rappelé que certains profils doués, mais pas le profil deux fois exceptionnel, sont prioritaires dans l’enseignement régulier.,

ces étudiants s’épanouissent et excellent lorsqu’ils ont l’occasion de montrer leurs interprétations avancées dans un premier temps dans des formats qu’ils peuvent gérer, par exemple, de manière visuelle et physique. Ils peuvent alors apprendre à utiliser plus conventionnels tels que l’écriture.

Les formes multimodales de communication sont importantes pour eux. Les exemples incluent le dessin d’images de leurs interprétations, l’interprétation de leur compréhension et la construction de modèles pour représenter leur compréhension. L’utilisation de diagrammes par le célèbre physicien Richard Feynman, en est un exemple.,

pour des étudiants comme Mike, il n’existe tout simplement pas de formation formelle adéquate. Avec le développement des technologies de l’information et de la communication, on pourrait espérer qu’à l’avenir des programmes et des pratiques pédagogiques adaptatifs et créatifs pourraient être développés pour les étudiants dont les trajectoires d’apprentissage sont loin d’être régulières.

en conséquence, nous avons des niveaux élevés de désengagement de l’éducation régulière par certains élèves doués dans les années du secondaire moyen au secondaire supérieur. Haute capacité étudiants australiens sous-atteindre à la fois NAPLAN et tests internationaux.,

le problème avec le QI

L’Identification utilisant le QI est problématique pour certains profils doués. Certains tests de QI évaluent une bande étroite de connaissances culturellement valorisées. Ils n’évaluent souvent pas la capacité d’apprentissage générale.

de plus, les enseignants ne sont généralement pas qualifiés pour interpréter les évaluations de QI. Les parents du programme Insight ont mentionné à la fois la difficulté d’identifier leurs enfants comme surdoués et les coûts élevés des tests de QI encourus. En Australie, ces évaluations peuvent coûter jusqu’à$475.,

Une alternative évidente est d’équiper les enseignants et les écoles pour identifier et évaluer l’apprentissage des élèves en classe pour des indications d’apprentissage et de pensée doués sous ses multiples formes. Pour ce faire, les tâches d’évaluation doivent évaluer la qualité, la maturité et la sophistication des stratégies de pensée et d’apprentissage des élèves, leur capacité à améliorer les connaissances, ainsi que ce que les élèves savent ou croient possible sur un sujet ou une question.

Les évaluations en classe n’évaluent généralement pas cela., Ils sont conçus pour tester dans quelle mesure les étudiants ont appris l’enseignement, pas quelles connaissances supplémentaires les étudiants y ont ajoutées.

Les élèves doués bénéficient de tâches ouvertes qui leur permettent de montrer ce qu’ils savent sur un sujet ou une question. Ces tâches comprennent des activités ou des défis complexes de résolution de problèmes et des missions ouvertes. Nous développons maintenant des outils pour évaluer la qualité et la sophistication des connaissances et de la compréhension des élèves doués.,

conseils pour les enseignants et les parents

Au cours de l’année 2019, les enseignants peuvent rechercher des preuves d’un apprentissage doué en encourageant leurs élèves à partager leurs théories intuitives sur un sujet et en accomplissant des tâches ouvertes dans lesquelles ils étendent ou appliquent ce qu’ils ont appris. Cela peut inclure la résolution de problèmes plus complexes.

pendant la compréhension en lecture, par exemple, les enseignants peuvent planifier des tâches qui nécessitent une réflexion de plus haut niveau, y compris l’analyse, l’évaluation et la synthèse., Les enseignants doivent évaluer et évaluer l’apprentissage des élèves en fonction de la mesure dans laquelle ils élaborent les informations pédagogiques.

les Parents sont souvent les premiers à remarquer que leur enfant apprend plus rapidement, se souvient plus, fait les choses de manière plus avancée ou apprend différemment de ses pairs. La plupart des éducateurs ont entendu un parent dire: « je pense que mon enfant est doué. »Et parfois, le parent a raison.

Les Parents peuvent utiliser la technologie moderne pour enregistrer des cas spécifiques de haute performance de leurs enfants, et les partager avec les enseignants de leur enfant., Le téléphone portable et l’iPad offrent une bonne occasion d’enregistrer les questions d’un enfant pendant l’heure du conte, leurs interprétations de contextes inconnus tels que la visite d’un musée, les dessins ou les inventions que l’enfant produit et comment ils le font, et la façon dont ils résolvent les problèmes de leur vie quotidienne. Ces dossiers peuvent fournir des preuves utiles plus tard pour les éducateurs et autres professionnels.,

les Parents ont également un rôle clé à jouer pour aider leur enfant à comprendre ce que signifie apprendre différemment de ses pairs, à valoriser leurs interprétations et leurs réalisations et comment ils peuvent interagir socialement avec des pairs qui peuvent fonctionner différemment.

Ce sont les théories intuitives des étudiants sur l’information qui mènent à des résultats créatifs et talentueux et à des produits innovants. Si un système éducatif doit favoriser la créativité et l’innovation, les enseignants doivent reconnaître et valoriser ces théories et aider ces élèves à les convertir en talents., Les enseignants peuvent répondre à la connaissance et à l’apprentissage doués sous ses multiples formes s’ils savent à quoi cela ressemble en classe et disposent des outils appropriés pour l’identifier.