cinquième série de tests: 2014 – Aujourd’hui

échelle de Score:

En 2014, la cinquième série de tests a été publiée et est rapportée sur une échelle de score de 100 à 200., Le test a été initialement publié avec deux niveaux de réussite, High School Equivalency, avec un score de réussite minimum fixé à un score à l’échelle de 150 pour chacun des quatre modules de la zone de contenu, et GED® avec mention (une mesure de la préparation au collège et à la carrière), avec un score minimum fixé à un score Le modèle compensatoire pour déterminer le passage de la batterie qui était présent dans la quatrième série d’essais a été éliminé., Au lieu de cela, le test GED® actuel utilise un système plus simple dans lequel l’obtention du score de réussite sur n’importe quel module de zone de contenu individuel est suffisante pour compter pour réussir la batterie de test globale.

en 2016, les niveaux de performance et les scores de coupe au test GED® ont été révisés comme suit:

• équivalence réussite / secondaire: score Minimum de 145 pour chacun des quatre modules de zone de contenu
• (États-Unis seulement) GED® College Ready: Scores de 165 à 174 pour un module de contenu, GED ® College Ready + crédit: Scores de 175 et plus sur un module de contenu de test GED® donné
• GED Testing Service a recommandé aux juridictions d’appliquer rétroactivement ces nouveaux niveaux de performance aux candidats aux tests dès le lancement du test en janvier 2014, et la majorité des juridictions ont mis en œuvre les changements rétroactifs.

Descriptions du contenu:

la cinquième série de tests comprend quatre modules de zone de contenu, chacun couvrant la gamme de contenu décrite ci – dessous et alignée sur les normes de préparation à la carrière et au collège.,

Reasoning Through Language Arts est un test intégré des arts de la langue anglaise et du raisonnement qui se concentre sur trois groupes essentiels de compétences: (1) lecture attentive de textes complexes, (2) écriture claire (en particulier de l’écriture basée sur l’argument), et (3) édition, compréhension et utilisation de l’anglais écrit standard en contexte. Les éléments de Test sont basés sur des textes reflétant une gamme de complexité, y compris des textes au niveau de la préparation à la carrière et au collège., Les textes d’information (y compris les textes non fictionnels tirés des domaines de la science et des études sociales ainsi qu’une gamme de textes provenant de contextes de travail) constituent 75% du matériel source tandis que le reste est tiré de textes littéraires. Cet accent mis sur le texte informatif vise à refléter l’importance de savoir lire et comprendre ce type de documents en milieu de travail et dans les études postsecondaires.

Le raisonnement mathématique se concentre sur deux domaines de contenu majeurs: la résolution de problèmes quantitatifs et la résolution de problèmes algébriques., Le module vise à trouver un équilibre entre l’évaluation de la compréhension conceptuelle approfondie d’un candidat, la compétence procédurale et la maîtrise du calcul et des mathématiques et la capacité d’appliquer ces principes fondamentaux dans des situations réalistes.,

ce module de zone de contenu intègre également l’évaluation du contenu décrit ci-dessus avec l’évaluation des pratiques mathématiques suivantes:

1. maîtrise des mathématiques,
2. Abstraction des problèmes,
3. construction de voies de solution et de lignes de raisonnement,
4. approfondissement des lignes de raisonnement et
5. évaluation des voies de raisonnement et de solution.

La Science Se concentre sur l’application des compétences de raisonnement scientifique., Ces compétences comprennent les pratiques scientifiques suivantes:

1. comprendre des présentations scientifiques,
2. concevoir des enquêtes (expérimentales et observationnelles),
3. raisonner à partir de données,
4. évaluer des conclusions avec des preuves,
5. travailler avec des résultats,
6. exprimer des informations scientifiques,
7. travailler avec des théories scientifiques et
8. appliquer des concepts de probabilités et de statistiques dans un contexte scientifique.,

ces pratiques scientifiques sont évaluées dans le contexte de trois domaines de contenu scientifique de base: les sciences de la vie, les sciences physiques et les sciences de la terre et de l’espace. Les matériaux de stimulation reflètent à la fois les contextes académiques et professionnels.

Les Études sociales se concentrent sur l’application des compétences de raisonnement dans un contexte de sciences sociales.,l>

tirer des conclusions et faire des inférences;

déterminer les idées, hypothèses et conclusions centrales;

analyser les événements et les idées;

interpréter le sens des symboles, des mots et des phrases;

analyser le but et le point de vue;

intégrer le contenu présenté de différentes manières;

évaluer le raisonnement et

lire et interpréter des graphiques, des graphiques et d’autres représentations de données; et

mesurer le centre d’un ensemble de données statistiques.,

ces pratiques d’études sociales sont évaluées dans le contexte de quatre domaines de base d’Études Sociales: Éducation civique et Gouvernement, histoire des États-Unis, économie, géographie et monde. Les matériaux de stimulation sont principalement tirés d’une variété de documents sources primaires et secondaires.

quatrième série de tests: 2002 – 2013

échelle de Score:

en 2002, la quatrième série de tests a été publiée et utilisait une plage de scores standard de 200 à 800 avec une moyenne de 500 et un écart type de 100. Dans le même temps, les nouveaux États-Unis., et l’exigence de score minimum de L’IAFAS a été augmentée – pour la troisième fois de son histoire – à « 410 et 450”, ce qui signifie que les candidats devaient gagner les deux 1. un score standard de 410 ou plus sur chacun des cinq tests dans la batterie, et 2. un score standard moyen de 450 ou plus sur les cinq tests de la batterie. Remarque: l’exigence du Canada pour la quatrième série est une note minimale de 450 pour les tests de la zone de contenu individuelle et une moyenne pour les cinq tests de la batterie., La quatrième série continue d’être administrée en 2014 et au-delà dans certains endroits et contextes, et la norme de passage demeurera à la norme « 410 et 450” partout, sauf au Canada, où elle demeurera à la norme minimale de 450.,n compétences essentielles dans les domaines suivants: compréhension, interprétation et application des concepts et principes clés de l’histoire, de la géographie, de l’économie et de l’éducation civique à des textes visuels et écrits provenant de contextes académiques et professionnels

troisième série de tests: 1988 – 2001

échelle de Score:

de 1988 à 1997, la norme de réussite s’est maintenue à la norme « 40 ou 45”, ce qui signifie que Li> un score standard de 40 ou plus sur chacun des cinq tests de la batterie, ou

un score standard moyen de 45 ou plus sur les cinq tests de la batterie.,

à partir de 1997 et jusqu’à la fin de la troisième série en 2001, l’exigence de score minimum à l’échelle nationale a été portée – pour la deuxième fois seulement de son histoire – à « 40 et 45”, ce qui signifie que les candidats devaient obtenir les deux:

1. un score standard de 40 ou plus pour chacun des cinq tests de la batterie, et
2. un score standard moyen de 45 ou plus pour les cinq tests de la batterie.

Descriptions du contenu:

• compétences en écriture: Partie 1: Structure de phrase, mécanique., Partie 2: Essai
• Études Sociales: Histoire, Économie, Sciences Politiques, Sciences du comportement, Géographie
• Science: Sciences de la vie: Biologie. Sciences physiques: sciences de la Terre, Physique, Chimie
• interprétation de la littérature et des Arts: littérature populaire, littérature classique, commentaire
• mathématiques: mesure, relations de nombres et analyse de données, Algèbre, Géométrie

deuxième série de tests: 1978 – 1987

échelle de Score:
pendant les trois premières années de la série de tests de 1978 (1978, 1979 et 1980), « 35 ou 45” standard., Autrement dit, le candidat a obtenu soit:

1. un score standard de 35 ou plus pour chacun des cinq tests de la batterie, soit
2. un score standard moyen de 45 pour les cinq tests de la batterie.

certains États exigeaient les deux—comme dans « 35 et 45. »D’autres encore ont choisi d’établir une exigence de score spécifique, telle qu’un minimum de 40 pour chaque test.,

en 1981, la Commission on Educational Credit and Credentials (la Commission mère de GED Testing Service) a élevé la recommandation à une exigence minimale, selon laquelle le candidat doit obtenir:

1. une note standard de 40 ou plus pour chacun des cinq tests de la batterie, ou
2. une note standard moyenne de 45 ou plus pour les cinq tests de la batterie.

c’était la norme « 40 ou 45”. Cela a permis le maintien de la norme « 35 et 45” (au moins 35 pour chaque test, avec une moyenne de 45 pour tous les tests) établie par la plupart des États américains à l’époque., À titre d’exemple de la variété des normes établies par les juridictions, le manuel technique pour les Tests de la série GED de 1988 énumérait 27 États, le District de Columbia et 4 autres juridictions comme appliquant la norme « 35 et 45”. Autres combinaisons d’exigences de score
Inclus: 40 score minimum (1); 40 ou 45 (6); 40 ou 50 (2); 45 moyenne (1); 402 c’était la norme « 40 ou 45”. Cela a permis le maintien de la norme « 35 et 45” (au moins 35 pour chaque test, avec une moyenne de 45 pour tous les tests) établie par la plupart des États américains à l’époque., À titre d’exemple de la variété des normes établies par les juridictions, le manuel technique pour les Tests GED de la série 1988 énumérait 27 États, le District de Columbia et 4 autres juridictions comme appliquant
la norme « 35 et 45”. D’autres combinaisons de score exigences inclus: 40 score minimum (1); 40 OU 45 (6); 40 OU 50 (2); 45 ans en moyenne (1); 40 ET 45 (16); 40 ET 50 (1); et 42, 45, 45 ET 45 (1). Les juridictions canadiennes ont choisi des minimums plus élevés: 40 et 45 (1), et 45 minimum (9). La nouvelle norme a été en place de 1981 à la fin de la deuxième série en 1987.,

Descriptions du contenu:

• compétences en écriture: Partie 1: Structure de phrase, mécanique. Partie 2: Essai
• Études Sociales: Histoire, économie, Science politique, science du comportement, Géographie Science: Sciences de la vie: Biologie., Sciences physiques: sciences de la Terre, Physique, Chimie interprétation de la littérature et des Arts: littérature populaire, littérature classique
• , commentaire mathématiques: mesure, relations de nombres et analyse de données, Algèbre, Géométrie

première série de tests: 1943 – 1977

échelle de Score:

pendant la majeure partie de son histoire, L’échelle de score standard du test GED allait de 20 à 80 avec une moyenne de 50 et un écart type de 10., De 1943 à 1976, la Commission d’accréditation a recommandé qu’une école secondaire ou un État (juridiction) accorde un titre de GED si un candidat par ailleurs qualifié satisfait à la norme « 35 ou 45”. Autrement dit, le candidat a obtenu soit:

1. un score standard de 35 ou plus pour chacun des cinq tests de la batterie, soit
2. un score standard moyen de 45 pour les cinq tests de la batterie.

certains États exigeaient les deux—comme dans « 35 et 45. »D’autres encore ont choisi d’établir une exigence de score spécifique, telle qu’un minimum de 40 pour chaque test.,

Descriptions du contenu:

• exactitude et efficacité de L’Expression interprétation du matériel de lecture dans les études sociales
• interprétation du matériel de lecture dans les Sciences naturelles interprétation du matériel littéraire
• capacité mathématique générale