Les Adolescents diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l’Attention avec hyperactivité (TDAH) présentent les mêmes symptômes de base que les jeunes enfants atteints de ce trouble, notamment: inattention, impulsivité et, dans certains cas, hyperactivité. Les adolescents sont également confrontés à des attentes accrues sur le plan social et scolaire pendant cette période, ce qui peut intensifier certains symptômes du TDAH.

Sur le plan du développement, l’école secondaire est une période de développement caractérisée par des attentes académiques et sociales plus élevées., Les adolescents ont plus d’autonomie et moins de structure à l’école et à la maison, et moins de surveillance des enseignants lorsqu’il s’agit de terminer les devoirs et de suivre les cours. Pour les adolescents atteints de TDAH, cette indépendance retrouvée peut se retourner contre eux.

fonctionnement Social

de nombreux enfants atteints de TDAH présentent des difficultés dans les relations avec les pairs en raison de l’impulsivité, de l’hyperactivité et de l’agressivité. Les interruptions fréquentes, la difficulté à faire face à la frustration et le manque de compétences sociales peuvent avoir un impact négatif sur les amitiés précoces, et ce modèle peut se poursuivre jusqu’à l’adolescence.,

la recherche montre que les enfants atteints de TDAH ont moins d’amis, sont moins susceptibles d’être acceptés par leurs pairs et sont plus susceptibles de subir un rejet social pendant leur adolescence.1

l’importance des relations entre pairs augmente pendant l’adolescence, car les adolescents passent plus de temps avec leurs pairs. Le manque de pratique avec des compétences sociales dans les premières années peut rendre difficile l « établissement de nouvelles amitiés pendant l » adolescence.,

essayez ceci: offrez à votre adolescent de nombreuses occasions de participer à des activités sociales structurées, telles que des sports d’équipe, des clubs ou des groupes de jeunes pour augmenter les interactions positives entre pairs.

fonctionnement Scolaire

les problèmes Scolaires sont une caractéristique clé du TDAH, souvent le déclenchement de l’enseignant et/ou les parents pour évaluer l’étudiant., Le TDAH est associé à de mauvaises notes, à de mauvaises notes aux tests normalisés en lecture et en mathématiques, à des taux accrus de rétention scolaire, de détention et d’expulsion et à des taux d’obtention du diplôme d’études secondaires inférieurs.2

Les exigences du collège et du lycée peuvent imposer un stress supplémentaire aux élèves diagnostiqués avec le TDAH. La difficulté de la charge de travail augmente à mesure que les élèves approchent de l’école secondaire, et les affectations nocturnes sont souvent remplacées par des affectations à long terme qui nécessitent des compétences en planification et en organisation.,

les domaines de difficulté particuliers peuvent inclure:

• compétences en planification/organisation
• compétences en étude
• compétences en prise de notes
• compétences en prise de tests
• mauvaise fonction exécutive

essayez ceci: la recherche montre que les interventions académiques, lorsqu’elles sont combinées avec des médicaments, une thérapie comportementale et des interventions comportementales en classe, sont bénéfiques pour3

l’hébergement et le soutien en classe après l’école peuvent aider les adolescents atteints de TDAH à réussir., Planifiez une réunion avec l’équipe de traitement en milieu scolaire pour discuter des aménagements académiques suivants:

• temps prolongé pour les tests
• sièges préférentiels
• passer des tests dans un environnement alternatif
• Pair assistant avec prise de notes
• instructions écrites et orales pour les travaux
• pauses fréquentes
• tutorat académique
• tutorat organisationnel
• rapports d’avancement quotidiens/hebdomadaires
• Un ensemble de livres à garder à la maison

fonctionnement émotionnel

de nombreux adolescents atteints de TDAH éprouvent d’autres difficultés., La recherche montre des niveaux élevés de comorbidité entre le TDAH et les troubles de l’Humeur, les troubles anxieux et les troubles des conduites.4 Une étude a révélé que les adolescentes atteintes de TDAH ont un risque 2,5 fois plus élevé de dépression majeure que les adolescentes sans TDAH.5

Les adolescents atteints de TDAH ont besoin d’un soutien émotionnel supplémentaire de la part de leurs parents et de leurs enseignants. Les comportements que les parents et les enseignants considèrent comme frustrants ou ennuyeux sont les comportements mêmes qui déclenchent l’anxiété et une faible estime de soi chez les adolescents atteints de TDAH. Sans contrôle, ces comportements peuvent s’intensifier et entraîner des symptômes d’anxiété ou de troubles dépressifs.,

en raison de l’impulsivité, la régulation émotionnelle est une lutte pour les adolescents atteints de TDAH. Combinez une pression accrue, des exigences académiques élevées, de faibles compétences en interaction sociale avec de faibles compétences en régulation émotionnelle et tout cela s’ajoute aux adolescents atteints de TDAH aux prises avec de nombreuses luttes socio-émotionnelles chaque jour.

essayez ceci:

Les adolescents atteints de TDAH ont besoin de relations de soutien à la maison pour les aider à prospérer dans le monde.

• utilisez une approche basée sur les forces-au lieu de vous concentrer sur « Réparer” ce qui ne va pas, concentrez—vous sur ce qui est juste. Aidez votre adolescent à découvrir ses forces et ses passions et concentrez-vous sur celles-ci.,
• Renforcez la confiance en soutenant les intérêts de votre adolescent.
• la psychothérapie individuelle peut aider votre adolescent à faire face aux sentiments de faible estime de soi et d’anxiété.
• utilisez une communication claire pour discuter des limites et des attentes.
• évitez de régler les désaccords en cas de colère – attendez que vous et votre adolescent soyez calmes pour résoudre des problèmes chauds.
• s’engager dans des activités significatives qui offrent des opportunités de succès.,

bien qu’il y ait certainement des risques pour les adolescents atteints de TDAH, c’est qu’ils passent à l’adolescence et à l’âge adulte, de nombreux adolescents deviennent des adultes productifs et prospères. Une prise de conscience continue des symptômes et des difficultés spécifiques de votre adolescent, combinée à un traitement et à une intervention, l’aidera à surmonter les pièges de son avenir.