una tarea importante que comienza en la infancia y continúa en la adolescencia es discernir el bien del mal. El psicólogo Lawrence Kohlberg (1927-1987) se extendió sobre la base que Piaget construyó con respecto al desarrollo cognitivo. Kohlberg creía que el desarrollo moral, como el desarrollo cognitivo, sigue una serie de etapas. Para desarrollar esta teoría, Kohlberg planteó dilemas morales a personas de todas las edades, y luego analizó sus respuestas para encontrar evidencia de su etapa particular de desarrollo moral., Antes de leer sobre las etapas, tómese un minuto para considerar cómo respondería a uno de los dilemas morales más conocidos de Kohlberg, comúnmente conocido como el dilema de Heinz:

en Europa, una mujer estaba cerca de la muerte por un tipo especial de cáncer. Había una droga que los médicos pensaron que podría salvarla. Era una forma de radio que un farmacéutico de la misma ciudad había descubierto recientemente. La droga era cara de hacer, pero el farmacéutico estaba cobrando diez veces lo que la droga le costó hacer. Pagó 2 200 por el radio y cobró 2 2,000 por una pequeña dosis de la droga., El marido de la mujer enferma, Heinz, fue a todos los que conocía para pedir prestado el dinero, pero solo pudo reunir alrededor de 1 1,000, que es la mitad de lo que costó. Dijo el boticario que su esposa se estaba muriendo y le pidió que lo venden más barato o le deje pagar más tarde. Pero el farmacéutico dijo: «No, descubrí la droga y voy a ganar dinero con ella.»Así que Heinz se desesperó e irrumpió en la tienda del hombre para robar la droga para su esposa. ¿Debería haber hecho eso el marido? (Kohlberg, 1969, p. 379)

¿cómo responderías a este dilema?, Kohlberg no estaba interesado en si respondes sí o no al dilema: en cambio, estaba interesado en el razonamiento detrás de tu respuesta.

después de presentar a las personas este y varios otros dilemas morales, Kohlberg revisó las respuestas de las personas y las colocó en diferentes etapas del razonamiento moral (Figura 1)., Según Kohlberg, un individuo progresa de la capacidad para la moralidad pre-convencional (antes de los 9 años) a la capacidad para la moralidad convencional (adolescencia temprana), y hacia la consecución de la moralidad post-convencional (una vez que se alcanza el pensamiento operativo formal), que solo unos pocos logran plenamente. Kohlberg colocó en la etapa más alta las respuestas que reflejaban el razonamiento de que Heinz debería robar la droga porque la vida de su esposa es más importante que el farmacéutico que gana dinero. El valor de una vida humana anula la codicia del farmacéutico.,

la Figura 1. Kohlberg identificó tres niveles de razonamiento moral: pre-Convencional, Convencional y post-convencional: cada nivel está asociado con etapas cada vez más complejas de desarrollo moral.

es importante darse cuenta de que incluso aquellas personas que tienen las razones post-convencionales más sofisticadas para algunas elecciones pueden tomar otras decisiones por las razones pre-convencionales más simples., Muchos psicólogos están de acuerdo con la teoría del desarrollo moral de Kohlberg, pero señalan que el razonamiento moral es muy diferente del comportamiento moral. A veces lo que decimos que haríamos en una situación no es lo que realmente hacemos en esa situación. En otras palabras, podríamos «hablar la charla», pero no » caminar la caminata.»

¿Cómo se aplica esta teoría a hombres y mujeres? Kohlberg (1969) sintió que más hombres que mujeres pasan de la etapa cuatro en su desarrollo moral. Continuó señalando que las mujeres parecen ser deficientes en sus habilidades de razonamiento moral., Estas ideas no fueron bien recibidas por Carol Gilligan, una asistente de Investigación de Kohlberg, que en consecuencia desarrolló sus propias ideas de desarrollo moral. En su innovador libro, In a Different Voice: Psychological Theory and Women’s Development, Gilligan (1982) criticó la teoría de su antiguo mentor porque se basaba solo en hombres y niños blancos de clase alta. Argumentó que las mujeres no son deficientes en su razonamiento moral, propuso que los hombres y las mujeres razonan de manera diferente. Las niñas y las mujeres se centran más en mantenerse conectadas y en la importancia de las relaciones interpersonales., Por lo tanto, en el dilema de Heinz, muchas niñas y mujeres responden que Heinz no debe robar la medicina. Su razonamiento es que si roba la medicina, es arrestado, y es puesto en la cárcel, entonces él y su esposa serán separados, y ella podría morir mientras él todavía está en la cárcel.