Gli adolescenti con diagnosi di disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) sperimentano gli stessi sintomi principali dei bambini più piccoli con il disturbo, tra cui: disattenzione, impulsività e, in alcuni casi, iperattività. Gli adolescenti affrontano anche maggiori aspettative socialmente e accademicamente durante questo periodo, il che può funzionare per intensificare alcuni sintomi di ADHD.

A livello evolutivo, la scuola superiore è un periodo di sviluppo caratterizzato da aspettative accademiche e sociali più elevate., Gli adolescenti hanno più autonomia e meno struttura sia a scuola che a casa, e meno supervisione degli insegnanti quando si tratta di completare i compiti e tenere il passo con i corsi. Per gli adolescenti con ADHD, questa ritrovata indipendenza può ritorcersi contro.

Funzionamento sociale

Molti bambini con ADHD mostrano difficoltà nelle relazioni tra pari a causa di impulsività, iperattività e aggressività. Interruzioni frequenti, difficoltà a far fronte alla frustrazione e scarse abilità sociali possono avere un impatto negativo sulle prime amicizie e questo modello può continuare fino all’adolescenza.,

La ricerca mostra che i bambini che hanno l’ADHD hanno meno amici, hanno meno probabilità di essere accettati dai loro coetanei e hanno maggiori probabilità di sperimentare il rifiuto sociale durante la loro adolescenza.1

L’importanza delle relazioni tra pari aumenta durante l’adolescenza, poiché gli adolescenti trascorrono più del loro tempo impegnati con i coetanei. La mancanza di pratica con abilità sociali nei primi anni può rendere difficile stabilire nuove amicizie durante l’adolescenza.,

Prova questo: Offri al tuo adolescente molte opportunità di impegnarsi in attività sociali strutturate, come sport di squadra, club o gruppi giovanili per aumentare le interazioni positive tra pari.

Funzionamento accademico

I problemi accademici sono una caratteristica fondamentale dell’ADHD, spesso innescando l’insegnante e/o il genitore per valutare lo studente., L’ADHD è associato a voti scarsi, scarsa lettura e matematica punteggi dei test standardizzati, aumento dei tassi di ritenzione del grado, detenzione ed espulsione e tassi di laurea più bassi delle scuole superiori.2

Le esigenze della scuola media e superiore possono mettere ulteriore stress sugli studenti con diagnosi di ADHD. La difficoltà del carico di lavoro aumenta man mano che gli studenti si avvicinano alle scuole superiori e le assegnazioni notturne vengono spesso sostituite con assegnazioni a lungo termine che richiedono capacità di pianificazione e organizzative.,

settori di Particolare difficoltà possono includere:

• pianificazione/organizzazione delle competenze
• capacità di studio
• prendere appunti competenze
• prova a prendere competenze
• poveri funzione esecutiva

Prova questo: la Ricerca mostra che accademico interventi, quando combinato con i farmaci, terapia comportamentale, e in aula interventi comportamentali, sono benefici per gli studenti con diagnosi di ADHD.3

Le sistemazioni in aula e il supporto dopo la scuola possono aiutare gli adolescenti con ADHD ad avere successo., Pianificare una riunione con la scuola-il trattamento a base di squadra, per discutere il seguente accademico alloggi:

• tempo prolungato su test
• preferenziale salotto
• prova a prendere in un altro ambiente
• peer aiuto per prendere appunti
• le istruzioni scritte ed orali per le assegnazioni
• frequenti interruzioni
• accademico di tutoraggio
• organizzativa di tutoraggio
• tutti i giorni,/weekly report sui progressi
• una serie di libri da tenere a casa

funzionamento Emotivo

Molti adolescenti con ADHD esperienza di altre difficoltà., La ricerca mostra alti livelli di comorbidità tra ADHD e disturbi dell’umore, disturbi d’ansia e disturbi della condotta.4 Uno studio ha rilevato che le femmine adolescenti con ADHD hanno un rischio 2,5 volte più elevato di depressione maggiore rispetto alle adolescenti senza ADHD.5

Gli adolescenti con ADHD hanno bisogno di un sostegno emotivo extra da parte dei loro genitori e insegnanti. I comportamenti che i genitori e gli insegnanti considerano frustranti o fastidiosi sono i comportamenti che innescano l’ansia e la bassa autostima negli adolescenti con ADHD. Lasciati incontrollati, questi comportamenti possono intensificarsi e provocare sintomi di ansia o disturbi depressivi.,

A causa dell’impulsività, la regolazione emotiva è una lotta per gli adolescenti con ADHD. Combina una maggiore pressione, elevate richieste accademiche, basse capacità di interazione sociale con basse capacità di regolazione emotiva e tutto si aggiunge agli adolescenti con ADHD alle prese con numerose lotte socio-emotive ogni giorno.

Prova questo:

Gli adolescenti con ADHD hanno bisogno di relazioni di supporto a casa per aiutarli a prosperare nel mondo.

• Usa un approccio basato sui punti di forza-invece di concentrarti sul “fissare” ciò che è sbagliato, concentrati su ciò che è giusto. Aiuta il tuo teen scoprire i suoi punti di forza e passioni e concentrarsi su quelli.,
• Aumenta la fiducia sostenendo gli interessi del tuo adolescente.
• La psicoterapia individuale può aiutare il tuo adolescente a far fronte a sentimenti di bassa autostima e ansia.
• Utilizzare una comunicazione chiara per discutere i confini e le aspettative.
• Evita di risolvere i disaccordi quando sei arrabbiato-aspetta che tu e il tuo adolescente siate calmi per risolvere problemi scottanti.
• Impegnarsi in attività significative che offrono opportunità di successo.,

Mentre ci sono certamente rischi per gli adolescenti con ADHD è che si muovono attraverso l’adolescenza e nella giovane età adulta, molti adolescenti continuano a diventare adulti produttivi e di successo. La continua consapevolezza dei sintomi specifici e delle lotte del tuo adolescente combinata con il trattamento e l’intervento aiuterà il tuo adolescente a superare le insidie per un futuro di successo.