Il tempo tra 6 e 8 è uno dei cambiamenti cognitivi tremendi per i bambini. Passano dall’essere bambini in età prescolare all’infanzia media, da una vita dominata dalla fantasia a una che inizia a essere governata dalla logica e dalla ragione. Iniziano a vedersi come individui più autonomi, capaci di risolvere problemi indipendenti di base., Mentre iniziano a prendere nota del modo “giusto” di fare le cose, investono più tempo ed energia nel completare le attività nel modo previsto. Tuttavia, come i bambini in età prescolare che erano, continuano a preferire attività strutturate su iniziative aperte, e continuano ad avere bisogno di una direzione coerente da parte degli adulti.

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I bambini all’età di 6 anni sono nelle ultime fasi del periodo preoperatorio di Piaget, il tempo durante il quale i bambini imparano ad usare la lingua., La fine del periodo preoperatorio è segnata dalla comprensione intuitiva dei concetti logici del bambino in arene limitate e tangibili, mentre continua ad essere dominata dalle percezioni in altre arene. Ad esempio, prima che un bambino compia 7 anni, di solito può conservare i numeri, comprendendo che due file di (lo stesso numero di) penny rimarranno uguali, anche se una è distribuita per essere visivamente più lunga dell’altra., Tuttavia, questo stesso bambino non sarà in grado di conservare la massa, e quindi si sbaglierà nella sua percezione che la palla più grassa ha più del “hot dog” srotolato, anche se mostrato all’inizio che entrambi sono uguali.

Un altro segno distintivo del completamento della fase preoperatoria (intorno ai 7 anni) è la capacità di manipolare elementi simbolici, come avere il controllo sul linguaggio scritto e sul gioco simbolico., Completare questa fase significa che i bambini sono ora in grado di manipolare mentalmente le informazioni e iniziare a prendere il punto di vista di un’altra persona o dedurre ciò che un’altra persona sta pensando, spontaneamente e indipendentemente. Il pieno sviluppo di queste abilità richiederà ancora diversi anni. La fine del periodo preoperatorio segna il declino (anche se non l’obliterazione) dell’egocentrismo di un bambino (la sua convinzione che ciò che pensa e sente sia sentito anche da tutti gli altri)., La capacità di (iniziare a) prendere la prospettiva di un’altra persona significa che i bambini capiscono in un modo nuovo che altre persone pensano in modo diverso da loro, che altre persone possono letteralmente e figurativamente “vedere” le cose in modo diverso. Di conseguenza, possono iniziare a giocare a ruolo e assumere più personaggi (ad esempio, agire come mamma in modo realistico ma fantasioso). Supporta la prospettiva di tuo figlio con questi divertenti giochi: Un mostro ha mangiato la mia app per i compiti per iPad o puzzle di illusioni ottiche online.,

Nonostante questi risultati, i bambini di questa età rimangono ancora magici nel loro pensiero. Il loro persistente egocentrismo spesso emerge nelle loro storie contorte e riferimenti ambigui (ad esempio, “Lui è quello che sta cercando”, senza includere riferimenti specifici sufficienti che l’ascoltatore possa identificare chiaramente i personaggi/eventi). I bambini di sei e sette anni mostrano ancora quello che Piaget chiamava animismo, la convinzione che oggetti o animali inanimati pensino e si sentano umani., Mentre alcuni di questi pensieri alimentano effettivamente la creatività, sostenere lo sviluppo dello schema di tuo figlio (la sua conoscenza di base) intorno agli animali e agli habitat è un modo meraviglioso per far progredire il suo pensiero e la sua comprensione del mondo. Un modo per fare entrambe le cose è consentire al bambino di applicare il pensiero fattuale alla sua immaginazione, in cui il bambino usa la logica e lo schema per determinare di cosa ha bisogno l’animale, separato e indipendente da ciò di cui gli esseri umani potrebbero aver bisogno.

All’età di 7 anni, i bambini entrano in quello che Piaget ha definito il periodo operativo concreto, che dura fino a quando non hanno circa 12 anni., È durante questo periodo che i bambini acquisiscono una migliore comprensione e facilità con le operazioni mentali (ad esempio, possono pensare a come affrontare un problema e considerare vari risultati). Nelle primissime fasi di questa fase, i bambini di 7 anni mostrano gli inizi dei ragionamenti logici (ad esempio, giustificando il loro pensiero) e stanno solo imparando a organizzare i pensieri in modo coeso. I loro pensieri logici rimangono limitati agli oggetti fisici reali e non hanno la capacità di gestire ragionamenti astratti o considerazioni ipotetiche.,

Lo sviluppo cognitivo, come tutti gli aspetti dello sviluppo, non avviene nel vuoto; ogni “dominio” influenza gli altri. Un posto che questo è brillantemente visto è attraverso il lavoro di Lev Vygotsky, un ricercatore russo della prima parte del 20 ° secolo. Le teorie di Vygotsky sottolineano il ruolo imperativo dell’interazione sociale e del contesto culturale nello sviluppo cognitivo. Secondo il suo lavoro, le interazioni dei bambini con altri esperti possono favorire progressi nel pensiero e nell’apprendimento che non sarebbero possibili nello stesso lasso di tempo senza di esso., Pertanto, i bambini di 6 e 7 anni, a causa dell’aumento del numero di interazioni sociali strutturate nella scuola formale, sono i principali candidati a beneficiare dell’apprendimento contestualizzato di Vygotsky.

Ulteriori abilità cognitive che si sviluppano in questa età sono la capacità di distinguere la fantasia dalla realtà, di descrivere somiglianze tra due oggetti e di applicare il pensiero creativo alla risoluzione dei problemi. Anche la memoria aumentata, la capacità di attenzione e un maggiore controllo degli impulsi vengono online. Vuoi sfidare le abilità di tuo figlio? Prova questo gioco di memoria., Queste nuove abilità, combinate con l’inizio di un pensiero più complesso, consentono ai bambini di dimostrare persistenza e resilienza quando lavorano su un progetto. Sono in grado di usare la loro conoscenza delle routine per pianificare in anticipo e iniziare a impegnarsi in domande di livello superiore (ad esempio, “Se tutto è solido, liquido o gas, cos’è quicksand?”). Un modo meraviglioso per sostenere queste abilità è il gioco degli scacchi. Per aiutare il bambino a imparare questo gioco versatile, si può giocare contro il computer o altri bambini di tutto il mondo in un ambiente sicuro online.,

Anche la metacognizione dei bambini inizia a svilupparsi in questa età — la loro capacità di sapere cosa devono fare per migliorare, imparare o capire (ad esempio, rileggere un passaggio, fare una domanda). Iniziano anche a capire la natura permanente degli oggetti. Ad esempio, a 6 anni, molti bambini credono che tu possa trasformare un gatto in una puzzola dipingendo una striscia bianca lungo la schiena. Con 8, capiscono che c’è un’essenza immutabile agli oggetti che non è influenzata dalle alterazioni fisiche. A 6 anni, un bambino può risolvere un problema di matematica senza rendersi conto che la risposta è immutabile ogni volta che la incontri., Quindi 5 + 6 sarà sempre uguale a 11 e quindi è un fatto che può essere appreso e memorizzato, al contrario di dover essere risolto ogni volta che si incontra il problema. Questa capacità di tenere e manipolare la comprensione di un oggetto o l’essenza di un problema è una delle abilità che definisce questo periodo come distinto dagli anni prescolari.