Objetivo
Para explorar as diferenças entre o aprendido e inato de comportamento entre os humanos e os macacos.
contexto
esta lição faz parte de um grupo de lições que se concentram nas ciências sociais, comportamentais e econômicas. Estas lições são desenvolvidas pela AAAS e financiadas pela National Science Foundation Grant No. SES-0549096. Para mais lições e atividades que analisem mais de perto as ciências sociais, comportamentais e econômicas, certifique-se de verificar a página do projeto SBE., embora o comportamento entre os seres humanos e outros organismos vivos seja algo com que eles nascem, também é influenciado por, e herdado de, pais e ancestrais. Além disso, o comportamento é influenciado pelos ambientes em que os organismos amadurecem. Traços herdados e aprendizagem pela experiência juntos têm a maior influência no comportamento. a pesquisa científica mostrou que a evolução dos humanos e macacos é muito semelhante. Os humanos são capazes de pensar, imaginar, criar e aprender com suas experiências—mais do que qualquer outra espécie., Desde o momento em que nascemos, nós humanos começamos a aprender através dos nossos sistemas sensoriais—visão, audição, gosto, toque e cheiro. Os macacos também. mas os seres humanos não só recebem informações através desses sistemas, como também aprendem sobre si mesmos e sobre o mundo ao seu redor através do contexto físico, psicológico e social no qual essa informação experiencial ocorre. Isso é porque eles têm a capacidade de usar linguagem e pensamento. muito do que humanos e macacos aprendem, eles aprendem por associação., Se dois estímulos chegam ao cérebro, ao mesmo tempo, eles provavelmente vão ficar ligados na memória, o que significa que, no futuro, a ocorrência de uma memória provavelmente irá desencadear a outra memória.
esta lição explora as diferenças e semelhanças entre o comportamento inato e aprendido e habilidades entre humanos e macacos. Os alunos deste nível estarão interessados em desenvolver novas habilidades e aprender como melhorar as que têm. Esta lição vai ajudá-los a aprender os diferentes fatores que influenciam e melhorar a aprendizagem., Irá basear-se nas suposições que os alunos compreendem sobre como:
- a sua memória de uma experiência passada pode influenciar a forma como vêem uma nova situação.praticar uma habilidade pode fazer com que ela se torne automática.aprender o que já sabem pode ajudá-los a fazer sentido a partir de novas informações e experiências.
pesquisa tem mostrado que os estudantes geralmente têm ideias pré-concebidas sobre como o mundo funciona mesmo antes de receber instrução tradicional. Eles podem ser altamente resistentes a mudar suas opiniões., Mas a pesquisa também mostrou que intervenções de longo prazo que incluem instruções adequadas de nível de nota, usando ideias simplificadas, podem reduzir a sua resistência e melhorar a sua aceitação e conhecimento do processo de aprendizagem e comportamentos associados. (Benchmarks for Science Literacy, p. 1).)
novas informações ou ideias que entram em conflito com informações ou ideias previamente estabelecidas podem ajudar a reorganizar a forma como um estudante pensa. Reorganizar ideias pode ajudar os alunos a fazer sentido da nova informação, que é essencial para a sua capacidade de amadurecer e aprender ao longo de suas vidas., (Science for All Americans, p. 80.)
motivação
a investigação científica demonstrou que a evolução dos seres humanos e dos Macacos é a mesma. A diferença é que os humanos têm linguagem.
Peça aos alunos para o uso de suas Explorar Aprendidas e Inato de Comportamento do aluno esheet para ir para e leia os seguintes artigos sobre dois estudos, que semelhantes métodos de ensaio para mostrar que as crianças e macacos compartilhar um sentido abstrato de conceitos numéricos.,
- e o bebê conta três … é sobre um estudo que mostrou evidências de bebês tendo uma compreensão abstrata dos números antes de aprender a falar.Baby Got Math is about the same study, but also mentions another study that tested monkey’s sense of numbers.
Após os alunos lerem estes artigos, peça-lhes para responderem a estas perguntas na sua folha de estudo de comportamento aprendido e inato. Você pode encontrar respostas para estas perguntas na folha de Professor de comportamento aprendido e inato explorando.,
- os pesquisadores sentaram alguns bebês na frente de duas telas de vídeo. Num vídeo, Duas mulheres diziam a palavra “olha”. No outro vídeo, Três mulheres estavam dizendo a palavra “olhe.”Como reagiram os bebés? O que os pesquisadores concluíram das reações dos bebês?os investigadores realizaram um estudo semelhante com macacos como indivíduos. Como é que este estudo era diferente daquele com bebés? O que os pesquisadores concluíram desta experiência?,você acha que os macacos teriam respondido da mesma maneira se estivessem assistindo os vídeos com mulheres dizendo “Olhe”? Por quê?qual é a diferença entre comportamento inato e comportamento aprendido? Quais são alguns exemplos de cada um?
desenvolvimento
como nós humanos nos comportamos é influenciado pela combinação das características e habilidades com as quais nascemos e as que aprendemos. Como aprendemos é uma das formas mais proeminentes que diferimos de outras espécies, como os macacos., Nós humanos temos a capacidade de transmitir os traços e habilidades que aprendemos e aqueles com os quais nascemos de uma geração para a outra e de uma cultura para outra. E temos linguagem. Assim, podemos dizer que a linguagem e as ferramentas são os traços humanos únicos que nos permitem aprender habilidades complicadas e variadas umas das outras. pesquisa, no entanto, mostrou que os macacos também têm a capacidade de usar ferramentas e passar o comportamento e habilidades aprendidas de uma geração para a seguinte, mas eles fazem isso sem o uso da linguagem (excluindo linguagem gestual)., a antropóloga, Jane Goodall, descobriu através de sua pesquisa na década de 1960 que os macacos são mais como humanos do que pensávamos. Sua descoberta de que os macacos têm a capacidade de usar ferramentas abalou o mundo da ciência porque ela introduziu novas informações que contradiziam informações previamente estabelecidas. Como seu mentor Dr. Louis Leakey disse, ” agora devemos Redefinir tool, redefinir o homem, ou aceitar chimpanzés como humanos.”
os alunos devem usar o esheet para explorar o comportamento aprendido e inato entre os macacos., Diga-lhes: “Agora você tem a chance de ler sobre como humanos e chimpanzés são iguais e diferentes. Leia os artigos listados na sua ficha de estudante. Use a sua folha de estudante para responder às perguntas sobre cada artigo. Você vai discuti-los mais tarde com toda a classe.”
Tool Use
- What was so unusual about Jane Goodall’s discovery on that October day in 1960?diria que o uso de Ferramentas pelo chimpanzé foi um comportamento inato ou aprendido? Por quê?
comunicação
- Quais são algumas das formas como os chimpanzés comunicam num grupo?, Quando viu humanos se comunicarem assim?quais são algumas das maneiras que você viu humanos se comunicarem para manter o acordo e a segurança dentro do grupo?
Peça aos alunos para ler os seguintes artigos e usar a sua folha de estudante para responder às perguntas. Então, discutam sobre o que aprenderam.
assim como nós
- listam algumas semelhanças comportamentais entre chimpanzés e humanos e note quais comportamentos são inatos e quais são comportamentos aprendidos.o que nos ensina estudar chimpanzés e outros animais Sobre nós mesmos?,porque é que os etólogos ficaram tão chocados com a pesquisa de Jane Goodall com chimpanzés?o que significa para a ciência que os chimpanzés e os humanos são tão parecidos?
avaliação
para avaliar a compreensão do aluno, realizar uma discussão em classe onde você pergunta aos alunos o que eles aprenderam sobre como os chimpanzés se comunicam uns com os outros usando chamadas, posturas e gestos. Fale sobre como os humanos se comunicam uns com os outros usando linguagem, posturas e gestos. Discuta quais são algumas das diferenças e semelhanças entre estas formas de comunicação., depois de ter discutido na aula o material que eles leram, faça algo que instantaneamente chama a atenção dos alunos e faz com que sua reação seja involuntária. Você poderia:
- empurrar uma mesa vazia sobre o chão.atira um livro para o chão.salta e corre de uma ponta da sala para a outra.começa a dançar e a cantar uma canção familiar.
depois pergunte aos alunos a sua resposta imediata ao que quer que tenha feito., Eles têm que discutir:
- sua resposta deriva de algo que eles tinham aprendido no passado ou foi uma resposta inata?que tipo de memórias geraram estes estímulos?aprenderam alguma nova informação que possa mudar a forma como pensam sobre estes estímulos no futuro?
extensões
animais de estimação: Oh Behave! é uma lição de rede científica sobre animais de estimação e seu comportamento aprendido. Os alunos vão achar os exercícios particularmente atraentes porque eles podem relacionar o que eles aprendem com seus próprios animais de estimação em casa ou animais de estimação na sala de aula, se você os tiver.,
aprender: é uma coisa de memória (o que os bebês lembram) é um artigo divertido que fala diretamente às crianças sobre o que os cientistas aprenderam sobre os bebês e sua capacidade de lembrar coisas.primatas podem nos ensinar muito sobre o que significa ser humano—se formos cuidadosos questionamos a suposição de que os macacos pensam como humanos. Os estudantes poderiam comparar as conclusões encontradas nesta pesquisa com as de Goodall’s.,
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Alguns do conteúdo acima foi criado com o apoio da Fundação Nacional de Ciência. Quaisquer opiniões, achados, conclusões ou recomendações expressas neste material são as do(s) Autor (es) e não refletem necessariamente as opiniões da Fundação Nacional da ciência.
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