aceasta este o citire mai lungă la puțin sub 2.000 de cuvinte. Bucurați-vă!începutul anului școlar 2019 va fi o perioadă de planificare și de observare a cristalelor. Profesorii își vor planifica agenda de instruire într-un mod general. Elevii se vor gândi la încă un an la școală. Părinții vor reflecta asupra modului în care copiii lor ar putea progresa în acest an.

un grup de elevi care probabil vor atrage mai puțină atenție sunt elevii talentați. Acești studenți au o capacitate de talent, creativitate și idei inovatoare., Ar putea fi viitorii noștri Einsteini. ei vor face acest lucru numai dacă îi sprijinim să învețe într-un mod adecvat. Și totuși, este mai puțin probabil să existe o planificare și o dispoziție explicită pe tot parcursul anului 2019 pentru a sprijini acești studenți. Este mai probabil să fie trecute cu vederea sau chiar ignorate. este posibil să fi observat interesul recent pentru învățarea și educația supradotată în mass-media. Geniul copilului pe SBS a oferit o privire asupra a ceea ce pot face creierul unor tineri studenți., nu putem decât să ne minunăm de capacitatea lor de a stoca cantități mari de informații în memorie, de a scrie corect cuvintele pe care probabil că nu le-au auzit înainte și de a unscrambla anagrame complexe.

programul Insight pe SBS, cu condiția o altă perspectivă.

elevii identificați ca fiind supradotați au explicat modul în care au învățat și experiențele lor cu educația formală. Majoritatea relatărilor au indicat o nepotrivire clară între modul în care au preferat să învețe și modul în care au fost învățați.

de două ori excepționale

elevii din programul Insight au arătat flipsides din povestea Educației supradotate., În timp ce unii studenți talentați arată un succes academic ridicat – studenții supradotați Academic, alții arată un succes academic mai mic – studenții „de două ori excepționali”.mulți dintre cei mai creativi oameni pe care această lume i-a cunoscut sunt de două ori excepționali. Aceasta include oameni de știință precum Einstein, artiști precum Van Gogh, autori precum Agatha Christie și politicieni precum Winston Churchill. realizările lor sunt unul dintre motivele pentru care suntem interesați de învățarea supradotată. Ei au potențialul de a contribui semnificativ la lumea noastră și de a schimba modul în care trăim. Sunt inovatori., Ele ne dau idei mari, posibilități și opțiuni. Descriem realizările, descoperirile și creațiile lor drept „talent”.

aceste rezultate talentate nu sunt aleatorii, norocoase sau accidentale. În schimb, ei provin din moduri particulare de a-și cunoaște lumea și de a se gândi la ea. Un fotbalist talentat vede mișcări și posibilități pe care adversarii lor nu le văd. Ei gândesc, planifică și acționează diferit. Ceea ce fac ei este mai mult decât ceea ce antrenorul le-a instruit să facă.,

înțelegerea învățării supradotate

o modalitate de a înțelege învățarea supradotată este de a despacheta modul în care oamenii răspund la informații noi. Permiteți-mi să împărtășesc mai întâi două anecdote. o clasă de trei ani învăța despre gândaci. Ne-am întors peste o stâncă și am văzut gândaci slater scurrying departe. Am întrebat:

s-a gândit cineva la ceva ce nu am menționat?

Marcus, un elev din clasă, a întrebat:

cate picioare are un slater?,

am întrebat:

de Ce întrebi asta?

Marcus a răspuns:

Acestea sunt doar atât de mult și se duc foarte repede. Antrenorul meu mini aths a spus că, dacă vreau să merg mai repede, trebuie să apăs înapoi cu degetele mari. Trebuie să aibă degetele destul de mari pentru a merge atât de repede.

El a continuat cu posibilități despre cum ar putea respira și de a folosi energia. Profesorul lui Marcus a raportat că a pus adesea întrebări” ciudate”, neașteptate și a avut o cunoaștere generală mult mai largă decât colegii săi. Ea nu a avut în vedere posibilitatea ca el ar putea fi talentat.Mike rezolva problemele de calcul din anul 12 când avea șase ani. El nu a urmat niciodată școala obișnuită, dar a fost educat acasă de părinții săi, care nu erau interesați de matematică. A aflat despre polinoame patratice și cubice de la Academia Khan., L-am întrebat dacă este posibil să atragă polinoame de x la puterea 7 sau 8. El a făcut acest lucru fără ezitare, menționând că nu a fost niciodată învățat să facă acest lucru.

elevii supradotați învață într-un mod mai avansat

oamenii învață prin conversia informațiilor în cunoștințe. Acestea pot apoi să o elaboreze, să o restructureze sau să o reorganizeze în diverse moduri. Talentul este capacitatea de a învăța în moduri mai avansate. în primul rând, acești elevi învață mai repede. Într-o anumită perioadă, ei învață mai mult decât colegii lor obișnuiți de învățare. Ele formează o cunoaștere mai elaborată și diferențiată a unui subiect., Acest lucru îi ajută să interpreteze mai multe informații la un moment dat.în al doilea rând, acești studenți au mai multe șanse să tragă concluzii din dovezi și raționamente decât din declarații explicite. Ele stimulează părți din cunoștințele lor care nu au fost menționate în informațiile prezentate și adaugă aceste inferențe înțelegerii lor. aceasta se numește „analogizare fluidă”sau” transfer îndepărtat”. Aceasta implică combinarea cunoștințelor din cele două surse într-o interpretare care are caracteristicile unei teorii intuitive despre informație., Acest lucru este susținut de o serie de factori afectivi și sociali, inclusiv autoeficacitatea ridicată și stabilirea obiectivelor intrinseci, motivația și voința.teoriile lor extind învățătura. Sunt intuitive prin faptul că sunt personale și includ posibilități sau opțiuni pe care studentul nu le-a testat încă. Părți ale teoriei pot fi incorecte. Atunci când li se oferă posibilitatea de a reflecta sau de a le testa pe teren, studentul își poate valida noile cunoștințe, le poate modifica sau le poate respinge. Marcus și Mike din anecdotele anterioare implicate în aceste procese. La fel și Einstein, Churchill, Van Gogh și Christie.,

verbal gifted

un profil de învățare gifted se manifestă în mai multe moduri. O mare parte din informațiile la care suntem expuși sunt alcătuite din concepte care sunt legate și secvențiate în jurul unui subiect sau temă. Se formează folosind convenții convenite. Poate fi o narațiune scrisă, o pictură, o conversație sau un meci de fotbal. Unii studenți expuși la o parte a unui text deduc subiectul și ideile ulterioare – teoria lor intuitivă despre el. aceștia sunt studenții înzestrați verbal. În sala de clasă, ei deduc direcția învățăturii și dau impresia că sunt înaintea ei., Asta a făcut Mike când și-a extins cunoștințele dincolo de ceea ce informațiile l-au învățat. Majoritatea sarcinilor utilizate în programul Child Genius au evaluat acest lucru. Copiii au folosit ceea ce știau despre modelele de ortografie pentru a scrie cuvinte necunoscute și pentru a descifra anagrame complexe. alți studenți se gândesc la informațiile de predare în timp și spațiu. Ei folosesc imagini și deduc teorii intuitive care sunt mai laterale sau creative. În sala de clasă, interpretările lor sunt adesea neașteptate și pot pune la îndoială învățătura., Aceștia sunt studenții supradotați non-verbal sau înzestrați vizual-spațial. adesea, ei nu învață bine convențiile academice sau sociale și sunt adesea de două ori excepționali. Sunt mult mai probabil să conteste gândirea convențională. Marcus a făcut acest lucru atunci când a vizualizat slaters cu mari „degetele de la picioare beetle”.

ce putem învăța de la studenții supradotați

educatorii și factorii de decizie politică pot învăța de la vocea studenților în programele media recente., Unii dintre elevii de la Insight ne-au spus că sălile lor de clasă nu oferă cele mai potrivite oportunități pentru a arăta ceea ce știu sau pentru a învăța.

elevii de două ori excepționali din cadrul Programului Insight au remarcat că profesorii au o capacitate limitată de a recunoaște și de a identifica multiplele moduri în care elevii pot fi înzestrați. Ne-au amintit că unele profiluri talentate, dar nu profilul de două ori excepțional, sunt prioritizate în educația obișnuită.,

acești studenți prosperă și excelează atunci când au posibilitatea de a-și arăta interpretările avansate inițial în formate pe care le pot gestiona, de exemplu, în moduri vizuale și fizice. Ei pot învăța apoi să folosească moduri mai convenționale, cum ar fi scrisul. formele Multi-modale de comunicare sunt importante pentru ei. Exemplele includ desenarea imaginilor interpretărilor lor, acționarea înțelegerii lor și construirea modelelor pentru a reprezenta înțelegerea lor. Utilizarea diagramelor de către celebrul fizician Richard Feynman este un exemplu în acest sens.,pentru studenți precum Mike, pur și simplu nu există o dispoziție educațională formală adecvată. Odată cu dezvoltarea tehnologiei de comunicare a informației, se speră că în viitor ar putea fi dezvoltate curricule adaptive și creative și practici de predare pentru acei studenți ale căror traiectorii de învățare sunt departe de cele obișnuite. în consecință, avem un nivel ridicat de dezangajare de la educația obișnuită de către unii studenți talentați din anii de mijloc până la cei de vârstă secundară. Studenții Australieni de înaltă capacitate sub-realizează atât în NAPLAN, cât și în testarea internațională.,

problema cu IQ

identificarea folosind IQ este problematică pentru unele profiluri supradotate. Unele teste IQ evaluează o bandă îngustă de cunoștințe valoroase din punct de vedere cultural. Ei nu evaluează frecvent Capacitatea generală de învățare. de asemenea, profesorii nu sunt de obicei calificați să interpreteze evaluările IQ. Părinții din programul Insight au menționat atât dificultatea de a-și identifica copiii ca fiind supradotați, cât și costurile ridicate ale testelor IQ suportate. În Australia, aceste evaluări pot costa până la un$475., o alternativă evidentă este echiparea profesorilor și a școlilor pentru a identifica și evalua învățarea elevilor în clasă pentru indicații de învățare și gândire supradotată în formele sale multiple. Pentru a face acest lucru, sarcinile de evaluare trebuie să evalueze calitatea, maturitatea și sofisticarea strategiilor de gândire și învățare ale studenților, capacitatea lor de a spori cunoștințele și, de asemenea, ceea ce elevii știu sau cred că este posibil despre un subiect sau o problemă. evaluările la clasă, de obicei, nu evaluează acest lucru., Acestea sunt concepute pentru a testa cât de bine au învățat elevii Predarea, nu ce cunoștințe suplimentare au adăugat elevii.

elevii supradotați beneficiază de sarcini deschise care le permit să arate ceea ce știu despre un subiect sau o problemă. Astfel de sarcini includ activități sau provocări complexe de rezolvare a problemelor și sarcini deschise. Acum dezvoltăm instrumente pentru a evalua calitatea și sofisticarea cunoștințelor și înțelegerii elevilor supradotați.,pe parcursul anului 2019, profesorii pot căuta dovezi ale învățării supradotate, încurajându-și elevii să împărtășească teoriile lor intuitive despre un subiect și completând sarcini deschise în care extind sau aplică ceea ce au învățat. Aceasta poate include rezolvarea mai complexă a problemelor. în timpul înțelegerii lecturii, de exemplu, profesorii pot planifica sarcini care necesită gândire la nivel superior, inclusiv Analiză, evaluare și sinteză., Profesorii trebuie să evalueze și să evalueze învățarea elevilor în ceea ce privește măsura în care elaborează informațiile de predare.părinții sunt adesea primii care observă că copilul lor învață mai rapid, își amintește mai mult, face lucrurile în moduri mai avansate sau învață diferit de colegii lor. Majoritatea educatorilor au auzit un părinte spunând: „Cred că copilul meu este talentat.”Și uneori părintele este corect.

părinții pot folosi tehnologia modernă pentru a înregistra anumite cazuri de performanță ridicată de către copiii lor și pentru a le împărtăși cu profesorii copilului lor., Telefonul mobil și iPad oferă o bună oportunitate pentru video-înregistrarea unui copil la întrebări în timpul poveștii, interpretările lor de contexte nefamiliare, cum ar fi o vizita la un muzeu, desene sau invenții copilul produce și cum se face acest lucru, și moduri în care vor rezolva problemele din viața de zi cu zi. Aceste înregistrări pot oferi dovezi utile mai târziu pentru educatori și alți profesioniști.,

părinții au, de asemenea, un rol esențial în a-și ajuta copilul să înțeleagă ce înseamnă să înveți diferit de colegii lor, să pună în valoare interpretările și realizările lor și cum pot interacționa social cu colegii care pot funcționa diferit.teoriile intuitive ale elevilor despre informație sunt cele care duc la rezultate creative, talentate și produse inovatoare. Pentru ca un sistem educațional să încurajeze creativitatea și inovarea, profesorii trebuie să recunoască și să valorifice aceste teorii și să-i ajute pe acești elevi să le transforme într-un talent., Profesorii pot răspunde la cunoașterea și învățarea supradotată în multiplele sale forme dacă știu cum arată în clasă și au instrumente adecvate pentru a o identifica.