timp între 6 și 8 este unul de o foarte mare schimbare cognitivă pentru copii. Ei trec de la a fi preșcolari în copilăria mijlocie, de la o viață dominată de fantezie la una care începe să fie guvernată de logică și rațiune. Ei încep să se vadă ca indivizi mai autonomi, capabili să rezolve problemele de bază independente., Pe măsură ce încep să ia notă de modul „corect” de a face lucrurile, investesc mai mult timp și energie în îndeplinirea sarcinilor în modul așteptat. Cu toate acestea, la fel ca prescolarii au fost, ei continuă să prefere activități structurate peste asocieri deschise, și ei continuă să aibă nevoie de direcție consecventă de la adulți.

căutați idei de carte și lectură? Înscrieți-vă la newsletter-ul nostru pentru părinți școlari.copiii la vârsta de 6 ani se află în ultimele faze ale perioadei preoperaționale a lui Piaget, perioada în care copiii învață să folosească limba., Sfârșitul perioadei preoperaționale este marcat de înțelegerea intuitivă a conceptelor logice în arene limitate, tangibile, în timp ce continuă să fie dominate de Percepții în alte arene. De exemplu, înainte ca un copil să împlinească 7 ani, el poate conserva de obicei numere — înțelegând că două rânduri de (același număr de) bănuți vor rămâne egale, chiar dacă unul este răspândit pentru a fi vizual mai lung decât celălalt., Cu toate acestea, același copil nu va putea conserva masa și, astfel, va fi confundat în percepția sa că mingea mai grasă are mai mult decât „hot dog-ul” rulat, chiar dacă este arătat la început că ambele sunt egale.

un Alt semn distinctiv de finalizarea stadiul preoperational (în jurul vârstei de 7) este capacitatea de a manipula elemente simbolice, cum ar fi controlul asupra scrisă de limba și joc simbolic., Finalizarea acestei etape înseamnă că copiii sunt acum capabili să manipuleze mental informațiile și să înceapă să ia punctul de vedere al altei persoane sau să deducă ceea ce gândește o altă persoană, spontan și independent. Dezvoltarea completă a acestor abilități va dura mai mulți ani. Sfârșitul perioadei preoperaționale marchează declinul (deși nu obliterarea) egocentricismului unui copil (credința lui că ceea ce gândește și simte este resimțit și de toți ceilalți)., Abilitatea de a (începe să) ia perspectiva unei alte persoane înseamnă că copiii înțeleg într-un mod nou că alți oameni gândesc diferit decât ei, că alți oameni pot „vedea” lucrurile în mod literal și figurat diferit. Ca rezultat, ei pot începe să joace rolul și să ia pe mai multe personas (de exemplu, acționează fiind Mami într-un mod realist, dar fantezist). Sprijiniți perspectiva copilului dvs. luând capacitatea cu aceste jocuri distractive: un monstru mi-a mâncat aplicația pentru teme pentru iPad sau puzzle-uri de iluzii optice online.,în ciuda acestor realizări, copiii de această vârstă rămân încă magici în gândirea lor. Egocentrismul lor persistent apare adesea în poveștile lor complicate și în referințele ambigue (de exemplu, „el este cel pe care îl urmărește”, fără a include suficiente referințe specifice pe care ascultătorul le poate identifica în mod clar personajele/evenimentele). Copiii de șase și șapte ani afișează încă ceea ce Piaget a numit animism, credința că obiectele neînsuflețite sau animalele gândesc și se simt ca oamenii., În timp ce o parte din această gândire alimentează de fapt creativitatea, sprijinirea dezvoltării schemei copilului dvs. (cunoștințele sale de bază) în jurul animalelor și habitatelor este o modalitate minunată de a avansa gândirea și înțelegerea lumii. O modalitate prin care puteți face ambele este să permiteți copilului dvs. să aplice gândirea faptică imaginației sale, unde copilul dvs. folosește logica și schema pentru a determina ce are nevoie animalul, separat și independent de ceea ce ar putea avea nevoie oamenii.în jurul vârstei de 7 ani, copiii intră în ceea ce Piaget a numit perioada operațională concretă, care durează până la vârsta de aproximativ 12 ani., În acest timp, copiii dobândesc o mai bună înțelegere și facilitatea cu operații mentale (de exemplu, se pot gândi cum să abordeze o problemă și să ia în considerare diverse rezultate). În stadiile foarte timpurii ale acestei faze, copiii de 7 ani arată începuturile raționamentelor logice (de exemplu, justificând gândirea lor) și învață doar să organizeze gândurile în mod coerent. Gândurile lor logice rămân limitate la obiecte fizice reale și le lipsește capacitatea de a gestiona raționamentul abstract sau considerațiile ipotetice.,dezvoltarea cognitivă, ca toate aspectele dezvoltării, nu se întâmplă într-un vid; fiecare „domeniu” influențează celelalte. Un loc acest lucru este strălucit văzut este prin activitatea lui Lev Vygotsky, un cercetător rus din prima parte a secolului 20. Teoriile lui Vygotsky subliniază rolul imperativ al interacțiunii sociale și al contextului cultural în dezvoltarea cognitivă. Conform lucrării sale, interacțiunile copiilor cu ceilalți cunoscuți pot promova progrese în gândire și învățare care nu ar fi posibile în același interval de timp fără ea., Astfel, copiii de 6 și 7 ani, din cauza numărului crescut de interacțiuni sociale structurate în școlarizarea formală, sunt candidați principali pentru a beneficia de învățarea contextualizată a lui Vygotsky. abilitățile cognitive suplimentare care se dezvoltă în această epocă sunt capacitatea de a distinge fantezia de realitate, de a descrie asemănările dintre două obiecte și de a aplica gândirea creativă la rezolvarea problemelor. Memorie sporită, durata de atenție, și un control mai mare impuls vin on-line, de asemenea. Doriți să provocați abilitățile copilului dvs.? Încercați acest joc de memorie., Aceste noi abilități, combinate cu debutul unei gândiri mai complexe, permit copiilor să demonstreze persistența și rezistența atunci când lucrează la un proiect. Ei sunt capabili să folosească cunoștințele lor de rutine pentru a planifica înainte, și să înceapă să se angajeze în interogatoriu nivel superior (de exemplu, „dacă totul este fie un solid, lichid, sau gaz, ceea ce este nisipuri mișcătoare?”). Un mod minunat de a sprijini aceste abilități este jocul de șah. Pentru a ajuta copilul să învețe acest joc versatil, ei pot juca împotriva calculatorului sau a altor copii din întreaga lume într-un mediu sigur on-line., metacogniția copiilor începe, de asemenea, să se dezvolte în această vârstă — capacitatea lor de a ști ce trebuie să facă pentru a învăța mai bine sau pentru a înțelege (de exemplu, recitiți un pasaj, puneți o întrebare). De asemenea, încep să înțeleagă natura permanentă a articolelor. De exemplu, la 6 ani, mulți copii cred că poți transforma o pisică într-un sconcs pictând o dungă albă pe spate. Până la 8 ani, ei înțeleg că există o esență neschimbată pentru elementele care nu sunt afectate de modificările fizice. La 6 ani, un copil poate rezolva o problemă de matematică fără să-și dea seama că răspunsul este imuabil de fiecare dată când îl întâlnești., Deci 5 + 6 va fi întotdeauna egal cu 11 și astfel este un fapt care poate fi învățat și stocat, spre deosebire de necesitatea de a fi re-rezolvat de fiecare dată când problema este întâlnită. Această abilitate de a ține și manipula înțelegerea unui obiect sau a esenței unei probleme este una dintre abilitățile care definește această perioadă ca fiind diferită de anii preșcolari.