riscuri și vulnerabilități

teoriile complementare au fost avansate pentru a explica deficiențele aparente ale funcției executive care pot apărea în adolescență., Fiecare dintre aceste teorii se bazează pe dovezi circumstanțiale spicuite din studii de imagistica a creierului la copii, adolescenți și adulți, care se concentrează fie pe aspecte generale de maturare în și între diferite părți ale creierului sau pe creier imagini colectate timp de participanți pe intervalul de vârstă de la copilărie la maturitate efectua din punct de vedere cognitiv sau emoțional sarcini provocatoare.,prima dintre aceste teorii implică observația că, în timp ce controlul „de sus în jos” se îmbunătățește într-adevăr constant din copilărie până la vârsta adultă, concomitent cu dezvoltarea rețelelor neuronale care susțin aceste abilități, influențele „de jos în sus” asupra reglementării comportamentului orientat spre obiectiv experimentează o creștere a activității odată cu debutul pubertății., În comparație cu copii și adulți, adolescenți arată sporit activarea amigdalei la stimuli emoționali și reactivitate sporită la potentiale situatii care este mediată prin nucleul accumbens și ventral tegmental zone ale creierului. Aceasta înseamnă că adolescenții sunt mai înclinați să răspundă la conținutul emoțional și la importanța situațiilor, fie ele pozitive sau negative, decât copiii sau adulții; rezultând uneori un dezechilibru între influențele „de sus în jos” și „de jos în sus” asupra reglementării comportamentale, astfel încât acestea din urmă pot prevala în luarea deciziilor., Acest lucru creează circumstanțe fertile pentru răspunsurile impulsive care sunt ghidate mai mult de emoții decât de gândire. Mai mult, această reactivitate sporită a rețelei limbice la saliența emoțională apare în contextul unei scăderi parțiale, tranzitorii a proceselor de control de sus în jos legate de creșterea densității sinaptice și a materiei cenușii care apar odată cu debutul pubertății. Acest dezechilibru treptat rezolvă ca de maturizare a proceselor de sinaptice tăiere și mielinizare a restabili funcționalitatea, și de a promova conectivitate și integrare a funcționării, până adult niveluri sunt în cele din urmă atins.,

Cea de-a doua, complementară, teorie explicativa pentru săraci de luare a deciziilor, uneori, observat în comportamentul adolescenților, în special în condiții de înaltă excitare emotionala, este bazată pe observațiile că integrarea complex de abilități meta-cognitive și rețelele care le susțin este încă incompletă în acest stadiu de dezvoltare. În fața emoțional sarcini dificile, de exemplu, adulții sănătoși recruta o gamă extinsă de bine conectat regiuni, atât din fronto-parietal și cingulo-opercular rețele, în scopul de a gestiona de intrare care sosesc din limbic regiuni., Implicarea cingulo-opercular rețea, în special, face ca aceste procese eficiente și rapide, având în vedere structural și funcțional interpunerea și rol integrativ între frontal-parietal și limbic rețele. În schimb, adolescenții nu prezintă o integrare atât de bine distribuită pe rețelele fronto-parietale și cingulo-operculare în situații emoționante. Ei nu recrutează în mod constant regiuni cingulo-operculare., În schimb, ei se bazează mai mult pe regiunile fronto-parietale pentru a gestiona direct intrarea limbică, un mijloc inerent mai lent și mai puțin eficient de gestionare a excitației emoționale. Întârzierile rezultate în interpunerea controlului de sus în jos înseamnă că comportamentul ghidat emoțional este mai probabil să treacă în condiții de excitare afectivă ridicată.dacă revenim acum la scenariul celor doi prieteni care se ceartă, aplicând aceste teorii explicative, ne putem imagina mai bine cum argumentul, în loc să fie rezolvat constructiv, s-ar putea transforma acru în diverse moduri., Perspectiva de „câștigător” argumentul ar putea duce la prost gestionate de excitare care provin de recompensă circuite care promovează exuberant, comportamente impulsive și enunțuri; în timp ce exagerate emoțiile legate de sentimente și percepții de a fi insultat sau amenințat, și, ulterior, overarousal de amigdala, ar putea duce la necontrolat reactivitate în formă de agresivitate sau ostilitate, fie verbal sau fizic., În fiecare caz, întârzierea în interpunerea controlului de sus în jos înseamnă că orice excitare emoțională sporită ar putea duce mai ușor la o varietate de comportamente impulsive și regretabile din partea fiecărui participant.,

Acum, cu un fond al sistemului de baze de început pentru a înțelege variațiile de auto-reglementare a capacităților de multe ori observat în timpul adolescenței, aceasta nu este atât de dificil de a merge la scenariul din cele două colegii într-un argument, să mai grave comportamente riscante că adolescenții se angajează frecvent în; inclusiv experimentarea cu alcool și droguri ilicite, precum și sexuale neprotejate activitate, cu propriul său însoțitor riscurile bolilor cu transmitere sexuală și sarcini nedorite., În ambele cazuri, pe baza lucrărilor concertate ale celor două teorii prezentate anterior, atunci când apar aceste comportamente, se presupune că alegerile ghidate emoțional, care condiționează și percepția riscului, prevalează din cauza salienței comportamentelor și a rezultatelor percepute care duc la activarea intensă a rețelei limbice., Acest lucru împreună cu întârziere în interpunerea de control cognitiv care provin de la fronto-parietal și cingulo-opercular rețele care ar putea inhiba astfel de comportamente a priori și apoi să promoveze elaborarea și punerea în aplicare de mai multe răspunsuri adaptive, sporește probabilitatea ca astfel de asumarea de comportamente ar putea să apară.