par: National Center for Learning Disabilities (NCLD)
que sont les mesures d’adaptation?
Les aménagements sont des modifications de la façon dont les tâches sont présentées qui permettent aux enfants ayant des troubles d’apprentissage de remplir les mêmes devoirs que les autres élèves. Les accommodements ne modifient pas le contenu des devoirs, ne donnent pas un avantage injuste aux étudiants ou, dans le cas des évaluations, ne modifient pas les mesures d’un test. Ils permettent aux étudiants atteints de LD de montrer ce qu’ils savent sans être entravés par leur handicap.,
comment un enfant reçoit-il un hébergement?
Une fois qu’un enfant a été formellement identifié avec un trouble d’apprentissage, l’enfant ou le parent peut demander des mesures d’adaptation pour répondre aux besoins spécifiques de cet enfant. La Loi sur l’éducation des personnes handicapées stipule que l’équipe du PEI (programme D’éducation individualisé) d’un enfant — dont le parent et l’enfant font partie — doit décider des mesures d’adaptation qui lui conviennent. Tout accommodement approprié doit être inscrit dans le PEI d’un étudiant., test dans une salle privée ou sur un autre site de test
- administrer un test en plusieurs sessions chronométrées ou sur plusieurs jours
- permettre aux sous-tests d’être pris dans un ordre différent
- administrer un test à un moment précis de la journée
- fournir une préparation spéciale aux tests
- fournir qu’un étudiant a besoin qui ne correspond pas aux catégories existantes
les aménagements devraient-ils avoir une incidence sur la façon dont les devoirs sont notés?,
Les devoirs scolaires et les tests effectués avec des mesures d’adaptation devraient être notés de la même manière que ceux effectués sans mesures d’adaptation. Après tout, les mesures d’adaptation visent à « uniformiser les règles du jeu », à fournir un accès égal et facile à la tâche à accomplir, et non à fournir un avantage indu à l’utilisateur.
et si les accommodements ne semblent pas aider?
La Sélection et le suivi de l’efficacité des mesures d’adaptation devraient être un processus continu, et les changements (avec la participation des élèves, des parents et des éducateurs) devraient être apportés aussi souvent que nécessaire., La clé est de s’assurer que les mesures d’adaptation choisies répondent aux besoins spécifiques des élèves et facilitent la démonstration des compétences et des connaissances.